高教工會：大學評鑑制度 孔子也難通過

9月28日教師節除了慶祝感恩活動之外，大學教師們卻感嘆現在的大學教師的工作處境日益惡化，其中一個最大的原因就是政府近年來進行的「大學評鑑」惡化了大學環境，教職員工必須過勞地拼命追求論文點數，成為達成績效指標的學術工廠。大學教授更演出行動劇「蔣部長『評鑑』孔夫子」，凸顯評鑑制度的荒謬。

台灣高等教育工會28日號召全國大專院校的第一線教育工作者們一同來到教育部抗議，要求暫停並檢討大學評鑑制度。

行動劇內容主要敘述孔子穿越時空來到現代，遭到現任教育部部長蔣偉寧的評鑑。結果，因為孔子「因材施教」的理念堅持「述而不作」，沒有SCI、SSCI英文論文著作，課程沒有固定的教材，因而不能成為評鑑指標。

尤其孔子最傑出的學生－－顏回的道德高尚，是一位能承襲孔子思想的優秀學生，但是畢業後卻找不到工作，以此諷刺現在的大學評鑑制度，連孔子都無法通過。

若要對現行評鑑制度做評價，高教工會請許多大學第一線受雇者以一句話來形容。他們認為，「現行評鑑制度只是逼大家浪費生命玩文字遊戲」、「不當的評鑑就是學術霸凌」、「第一次未做好，何來由第二次？」，顯露了基層教師們的無奈心聲。

高教工會指出，並不反對大學進行評鑑，但對僵化的評鑑指標有意見，並淪為作文比賽。高教工會理事長戴伯芬舉例：有些學校為了評鑑時有好的表現，甚至訓練學生死背各種學校辦學的理念與系所的發展特色，讓大學評鑑變質為表面功夫。

關於高教工會的訴求，教育部高教司副司長馬湘萍回應，系所評鑑沒有納入SSCI（社會科學引文索引）或SCI（科學引文索引）；系所評鑑的指標部分也由學校自訂，委員只是去檢視有無達成這些自訂的指標而已。◇