中小學教師 64%民眾盼年輕化

全國教師工會總聯合會17日公布一項調查，針對20歲以上民眾對於「中小學教師最適宜工作年齡」的看法，有64%民眾認為，中小學教師年齡最好在50歲以下，而越年輕的世代，期盼的年齡越低。教師團體認為，如果一味延後教師退休年齡，恐怕會使新陳代謝出問題。

約有85%受訪者希望中小學導師小於55歲；約有73%受訪者希望中小學教師小於55歲以下，反映多數人不希望中小學老師年紀過高。如果將問題改成「喜歡」的中小學導師年齡，高達64%受訪者選擇50歲以下，20%選擇55歲以下。

全教總指出，目前教師對教師年金改革的態度，大學教授多半傾向「延退」，中小學教師則比較能接受「減額」。因此主張，希望軍公教年金改革，能將大學教授與中小學老師分開處理，給教師更多彈性選擇。

另外，中小學老師對退休制度改革最在乎的是年齡，其次才是退休金多寡，呼籲政府推動教師年金改革時，應考慮中小學教師的適任年齡，不要造成「政府多出錢」、「老師勉強留」、「家長不歡迎」的三輸局面。

這問題全教總副理事長吳忠泰最感同身受，年近50歲的吳忠泰前幾年擔任導師，走進教室便看到學生失望神情，他說：「學生難免會希望導師是白馬王子，而不是中年阿伯。」

老師年紀輕 學生：好溝通

雖然老師教學、經驗與年紀並不會成正比，不過有學生還是認為，年輕的老師大多較能溝通，可以分享自己生活上的樂趣、煩惱，就像大哥哥、大姐姐一樣距離較近，如果年紀大一點的老師，就好像自己爸媽，可能也不錯，但是情感上還是覺得有些距離。

周同學說，如果年輕一點的老師，我們比較願意傾訴煩惱，甚至還可以開玩笑問「老師，你有沒有女朋友？」對生活體驗也較能契合。但是年紀大一點的老師，可能反而認為，這些問題都比不上把書讀好重要，那我寧願去問同學。

藍同學則認為，年紀大一點的老師，會注重與家長的對話溝通，但是年輕老師在班級經營上，或是處理同儕間的糾紛，常會以不同角度的方式來處理，「因為有些煩惱，真的是需要老師能夠傾聽，希望老師了解。」

體力不濟早退休 老師也認同

全教總理事長劉欽旭指出，目前40歲以上的教師，大多數是由師範教育時代所培育出來的老師，初任教師年齡約20～23歲，到50歲後，通常已服務30年以上，已超過服務的黃金時間。因體力精神不如年輕時旺盛，在校園裡經常淪為不受學生家長歡迎的一群。他認為，政府在年金改革前，必須兼顧教育生態及民眾的需求，這份民調將提供教育部制定師資培育，以及退休制度的參考。

桃園縣教育產業工會理事長彭如玉指出，年紀與體力當然互為因果，過去的唱遊課現在改為音樂與律動，國小高年級的運動課，也讓年紀大的老師體力吃不消。但紀輕的老師經驗不足，政府應該協助資深老師轉型，成為領導層級，如「學年主任」等，可以減少上課節數，多負擔年輕老師的經驗傳承。

苗栗縣教師工會理事長謝煬和表示，因為中小學老師從早到晚和學生接觸，需要很多體力，55歲退休有點力不從心，會造成隔代教養，如果50歲願意提早退休者，以55歲退休為標準，他可以接受每年減領4%。

苗栗縣大倫國中教師賀庭郁表示，老師確實不應該太老，代溝差距太大，且老師的工作需要體力，跟孩子的脈動要契合，電腦、科技日新月異，若新陳代謝太慢，對小朋友而言，不太容易接受，家長也不願意

不過新竹縣南隘國小教學組長林月蕊有另外的看法，她表示，老師年齡不是最關鍵的問題，如果教學有熱忱，願意吸收新知，60歲還是很有體力。年輕老師如果沒熱忱、沒動力，影響孩子會更大。

台東市新生國中設備組長歐昇翰指出，中小學教師年輕化已經是師生及家長的共同心聲，曾有家長直接打電話要求學校安排年輕一點的老師，覺得會比較親切不容易有代溝。◇