【竹與月的對話】校園的正職教師荒

甫開學不久，一見到新的課表，有的家長立刻向導師反映：「為什麼老師又換人了？4學期換了4個老師，還是剛實習完就來代課的新手老師，同學課業要怎麼辦？」

代課比率高 情非得已

家長擔心其來有自。由於代課老師缺乏經驗，對教材熟悉度不足，授課易出狀況，學生除了抱怨教不好、聽不懂，接踵而來的問題就是班級狀況連連。一旦學生對老師沒有信心、課堂學習興趣缺缺，教室就容易陷入混亂狀態：每到其上課時間，原先井然有序、乖巧聽話的學生，變得毫無忌憚的喧譁、走動，衍生的衝突與缺曠等問題，不啻導師與家長的噩夢之一。

目前代理代課老師不但占學校很大的比例，也是情非得已的結果。由於少子化減班、教師課稅後減授鐘點；以及教師超額，遇缺不補等因素，正式老師退休後，學校無法另外增聘一位正式老師，僅能聘任代課代理老師。又由於代理代課的福利少、鐘點薪資低，擁有正式教師證的老師不願屈就，學校一再招聘都沒有正式老師前來面試下，只好放寬標準，只要大學畢業皆可應試。

據2013年調查，高達七成以上的代理代課老師都沒有教師證。教育部以違反個資法緣由，拒絕公開非合格代理代課老師的比率，退休老師逐年增加，可以想見學校代課比率只有更高。以敝班任課老師而言，16位老師中有11位是非正式老師，比率之高令人咋舌。

新手老師狀況多

代課老師流動率高、多是新手，帶領班級難免衍生狀況。如遣辭用字疏於琢磨、解釋考題時無法讓同學信服、對同學指令不清楚造成誤會，或因個性年輕、缺乏經驗，課堂上過於放縱討好同學或和同學有意氣之爭······都是頭痛問題。

難怪許多家長或導師在開學時，要極力爭取正式老師在自己的班級授課。然而正式老師員額有限的情況下，實難盡如人意。校方也只能盡量做到公平分配原則。畢竟時局如此，夫復何言？

可喜的是，大部分的代課老師都戰戰兢兢的盡忠職守，即使面對古靈精怪的學生，也能化冥頑如繞指柔，不乏教學表現上極為亮眼、輔導學生令人感動、深獲班級尊敬喜愛的代課老師。遇到這樣難得的好老師，大家總會衷心祝福他們早日考取教師正職，造福更多學子。

體諒老師如學生

當一位導師在辦公室怒氣沖沖地埋怨代課老師如何造成他們班級的動盪時，一位資深老師輕描淡寫的說：「都是這樣熬過來的，你想想看當初你剛開始教書時是不是也這樣？給他一點時間吧。」這些初出茅廬的年輕老師在某些老師眼中，的確很像學生。

在大家疾呼「孩子教育不能等」的焦急情緒之下，或許要求體諒老師是太奢求了，但這的確也是整體局勢造就的結果。而在教育處境日形艱困之下，唯有更大的智慧、寬容與耐性才能創造雙贏局面，不是嗎？◇