幼兒教師給家長的12條建議

家長從來沒有細想過，為什麼你的孩子對別人比對你更好、更聽話？簡單地說，你的孩子在探測他（她）與你的界限，因為孩子相信無論怎樣你都愛他們。但這並不意味著你不能從幼兒教師那裡借鑑一些策略，從而得到教育孩子的最佳效果。

應加強孩子的獨立性，雖然3~4歲的孩子仍然需要父母的大量幫助，但孩子們通常能做得比我們所想的更多。以下是美國一些幼兒教師給家長的12條建議：

1、別替孩子做他能力所及的事

雖然你的「舉手代勞」可能更快、更容易，但這不會有助於孩子更加自信。要激發孩子的自豪感，美國南俄勒岡大學兒童中心的幼師Donna Jones說：「每當我試圖讓孩子們穿上衣服，穿上外套，坐在椅子上吃飯等，我會問他們『你希望我幫助你，或者你可以自己做嗎？』」這些話就像魔法一樣，孩子們總是想自己做。」

2、不重複孩子們已做好的事情

美國賓夕法尼亞州的托兒所主任Kathy Buss說，如果孩子整理了床鋪，就不要再去為孩子平整毛毯。如果她自己穿著圓點花紋的衣服，就稱讚她「不拘一格」的品味。除非絕對必要，不要重新修整孩子已完成的事情；孩子可能會注意到你的重複工作，從而讓他們洩氣。美國賓夕法尼亞州的托兒所主任Kathy Buss如是說。

3、讓孩子自己解決簡單的問題

如果你看到孩子正在組裝玩具、或站在椅子上試圖從書架上拿本書，暫時不要急於幫忙。「只要他們是安全的，這個時候給孩子點時間來自己解決問題，這些都是塑造性格的時刻」，紐約幼兒園老師Zebooker說：「想要一切事情都做得完美是天性使然，但如果我們這樣做，我們就剝奪了孩子們獲得成功的機會。」

4、讓孩子共同完成家事

托兒所主任Buss說，讓孩子負責有規律可循、簡單的任務，這將建立孩子的自信和能力。一個受託給植物澆水或者清空烘乾機的孩子，可能會確信他（她）也可以自己穿衣服或者倒麥片粥。只要確保家務分配是可控的，是真正的工作而不是無用的忙碌，即使是幼兒園的孩子也可以意識到兩者的區別。目的是讓孩子覺得自己像一個有能力、有貢獻的家庭成員。

5、養成規律的日常生活

芝加哥一家幼兒園的教育協調員Beth Cohen-Dorfman談到，在幼兒園孩子們合作，是因為他們知道他們所期望的是什麼，「孩子們日復一日地遵循著同樣的生活規則，所以他們很快就知道自己應該做什麼，而一段時間後幾乎不需要提醒。」Dorfman建議，雖然在家裡形成每日相同的慣例是不切實際的，但盡可能地保持一致。你越是形成一致性的規矩，孩子就越有可能與你合作。選定一些日常慣例並持之以恆，例如：每人都在吃早餐前裝扮好。當我們從外面回來時洗手；直到所有孩子都穿好睡衣才講睡前故事。最終，遵循這些「家庭規則」將成為孩子的第二天性。

6、趣味方式讓孩子嘗試

如果孩子拒絕做某事，盡量讓它變成一場遊戲。例如，當給幼小的孩子刷牙時，如果她緊閉著嘴巴，家長可以試試，我們玩「猜猜你今天吃了什麼的遊戲」，孩子可能會很樂意地張開嘴，讓你在刷牙的過程和他（她）玩「猜猜看」的遊戲。

7、讓孩子發揮想像力

幼兒教師反覆地說，現在的孩子和十年前的孩子相比不能夠發揮想像力。他們每天在監督活動中有太多的框架。愉快地對孩子說「去玩吧」，要確保孩子有比如喜歡裝扮的衣服、油漆和紙，大的紙板箱，和可以玩的麵糰。

8、利用音樂完成任務

設置音樂會讓事情突然變得有趣。如果你感覺沒有新意，建議放歌曲來促使孩子完成你叫他（她）做的事情，例如「你能在這首歌唱完之前穿好衣服嗎？」

9、鼓勵團隊合作

如果孩子與其他孩子爭奪玩具，設置五分鐘的定時器。告訴孩子，聽到定時器響起時他（她）可以玩玩具，然後將會是另一個孩子玩玩具的時間。

10、防止離別造成的困境

如果孩子對獨自相處感到不安，給他一些有形的東西讓他想起你。讓他攜帶你的照片等一些小物，這樣可以幫助他減緩焦慮不安或者亂發脾氣。

11、糾正孩子所犯的錯誤

如果你發現孩子在牆上亂塗顏色，和他（她）一起洗掉。如果孩子不小心打翻玩伴的積木塔，請他（她）幫助重建。

12、不要拖延當下教育

如果你看到孩子行為不端時，要批評教育孩子。某些家長說，「等我們回家再說⋯⋯」，但當你到家的時候，孩子已經忘記了此事。同樣，因為週四發脾氣而取消週六的動物園之旅，也不能阻止孩子在未來爆發脾氣，對孩子懲罰不當只會讓事情變得更糟。◇