教師評鑑已達共識 家長呼籲立院入教師法

為保障學生受教權，家長、校長團體認為，評鑑、淘汰不適任教師已是社會共識，並舉出研究報告指出，有九成民眾贊成對中小學教師進行全面評鑑，八成贊成評鑑結合考績，呼籲立法院在今年5月底前完成修法，改善教育亂象。

全國家長聯盟（全家盟）、全國中小學校長協會14日表示，立法院將於16日再次開〈教師法〉公聽會，攸關全國230多萬名中小學學生受教權益的〈教師法〉，應在本會期結束前完成一讀。

不過，全國教師工會總聯合會、台灣高等教育產業工會等團體憂心教師評鑑過於繁瑣，成為逼退利器，讓教師淪為生產線員工，為達成指標疲於奔命。全家盟提到，沒人會逼好老師走，但績效差的老師不該再有「保護傘」，評鑑結果應考慮和教師聘用掛勾。

全家盟指出，〈教師法〉修法有4大重點：教師工時首度入法，規範教師一定時間在校，原則上「學生在，老師就要在」；教師評鑑入法；改變「師師相護」弊病，調整學校教評會的成員；明定教師組織轉型為教師教學研究的專業組織。

全家盟指出，韓國、日本、中國、美國等，早已對教師進行評鑑與分級，對認真優秀的教師給予適當鼓勵，解聘輔導後未改善的不適任教師；況且社工師、醫師等，都需要持續進修並於一定時間換證，沒有理由教師不能接受評鑑。

調整教評會成員 避免師師相護

因學校教評會由教師占多數，為避免再「師師相護」，讓許多不適任教師仍可留在學校任教，校長協會認為，要讓申訴處理機制更明快，應縮短至最多花2個月走程序。學校一旦認為教師有不適任的情況，就應立即停止教學職務，並外聘教師頂替教學，以免影響學生受教權益。

另外，學校教師會的功能與學校辦理教師增能教學績效等任務相同，建議教師會應轉型為專業組織，並為二級教師會，才不致疊床架屋。◇