社會情緒學習教育 5年投4.4億元

教育部9日舉辦「114年度全國教育局處長會議」，首日議程聚焦社會情緒學習（SEL），教育部長鄭英耀表示，將幫助學生學習覺察情緒、加強人際溝通，提升生活及學習品質。學務特教司長吳林輝表示，初期將從研發教案和培訓師資著手，預計5年投入4.4億元。

數位工具普及影響師生情緒健康，造成注意力不足、過度依賴手機等，教育部今年初宣布將推動「社會情緒學習計畫」5年計畫。9日在嘉義市舉辦114年度全國教育局處長會議，社會情緒學習成為討論的焦點。

鄭英耀會前受訪時表示，在3C世代中，SEL的核心精神是讓青少年透過理解並覺察自身情緒，同時也能覺察他人情緒，培養同理心之餘，建立更好的自我管理能力，透過學習適當的人際互動技巧，提升生活與學習品質。

鄭英耀說，相信這將有助於打造更友善的校園環境，促進師生間互動更加理解與支持，使校園成為一個溫暖的環境，部分縣市已將SEL當作地方特色發展，不僅納入學校，從社區到家長都參與其中，成為對學校與社會最好的支撐力量。

國教院副研究員林哲立表示，社會情緒學習包括自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技巧、負責任的決定，將透過5個面向推動，包含「研發與開拓在地經驗」，如系統化規劃研發中小學及幼兒園之各類課程，並建立評估與追蹤系統；在「人才培力」部分，培育種子教師，涵養職前教師的社會情緒學習知能，並支持大專校院校教職員與學生的社會情緒知能發展。

在「學校文化與環境」部分，將結合各領域、科目與社會情緒學習，促進師生與學生間的正向溝通與成長性思維的友善學習氛圍，同時「跨系統連結」，促進跨校間的交流與強化家庭教育的功能「跨系統連結」，最後則是「強化政策溝通與推廣傳播」。

學務特教司長吳林輝表示，現代父母很忙碌，與孩子的相處、互動時間也減少許多，人都「怕孤單」，希望有更多人際連結，隨著3C跟網路普及，雖然網路社交很方便，但缺乏真實生活互動，難免空虛，且網路互動中常出現酸言酸語，也傷害很多學生心理。

吳林輝表示，SEL重視學習調適、人際互動技巧的學習，透過資訊素養教育，進而適當拿捏3C使用時間，減少網路帶來的傷害，鼓勵真實生活中的人際互動與聯繫。

吳林輝表示，本計畫在今年初才剛公布，尚未編列預算，因此由學特司等單位從現有預算分配，第一年經費約4千萬元，預計明年起投入1億元經費，5年約計4.4億元。初期將從研發教案和培訓師資著手，並將捨去量化指標，著重實際應用。◇