教師甄試頻傳不公 全教總籲教育部整頓

近期各縣市的教師甄試頻傳不公、不法現象，引起社會關注。全國教師工會總聯合會（簡稱全教總）25日表示，部分縣市未依學科別進行專業評量辦理教師甄選，近日還發生考生於試教項目被評極端低分等亂象，疑似有人為因素介入，要求教育部及各地方教育主管機關整頓，重建甄選的公信力。

全教總表示，教師甄選作為教育人員工作權取得與學校教育品質的關鍵門檻，理應專業導向，秉持依法行政及公平、公正、公開原則，卻屢遭不當操作或疑似人為因素介入，損害教師權益及學生學習與受教權。

全教總舉例，有學校將「兼任行政職務」列為教師甄選，納入教甄簡章，明顯未依學科別進行專業評量辦理教師甄選，淪為「通才競爭」。此外，近日高雄聯合教師甄選，某校複試階段試教項目，出現部分考生於試教項目獲得極端低分情形，讓人質疑是否有人為操控或不當介入。

全教總指出，當前的亂象不僅侵害教師權益，更動搖社會對教育的信任，呼籲主管機關全面檢討教師甄選制度，強化監管作業。

對此，教育部表示，各校教師職務出缺，由學校綜合考量師資結構、課務等因素，依公開甄選程序遴聘該類科教師。至於教師兼任行政職務需求，應由校長就現職專任教師聘兼之，學校辦理教師甄選不宜以兼任行政職務為甄選科別。各主管機關發現學校辦理教師甄選有違失且查明屬實情形，應即請所屬學校予以改正。

至於發生有考生獲得極端低分情形，教育部也說，根據規定，各校辦理教師甄選時，應建立明確的評分基準及紀錄。口試、試教的評分設最高、最低標準分數，高於最高標準、低於最低標準或評分有變更時，評分委員應敘明理由，並簽名負責。因此各校辦理教師甄選，應依上開規定辦理相關評分事宜。◇