翻轉奴才式教育 啟迪學生獨立思考

2014年太陽花學運，以平地一聲雷的方式竄起，更改變了台灣的政治版圖。接著穿插在2015年中的不同事件，同時半強迫的要求台灣人重新檢視、思考我們的過去。二戰結束70周年，再度掀起「抗日與皇民」之爭、中國史觀與台灣史觀的正面衝突，鑲嵌其中的是堪稱為小型太陽花的反黑箱課綱運動，使得2015年充滿著歷史風味。

台灣人在過去400年，究竟站在什麼樣的位置，遭遇什麼樣的命運？台灣人未來走向何方？開始引發各界思考。在這幾波社會運動中，公民教師行動聯盟發言人、大直高中公民教師黃益中無役不與。

教育是為了培養學生獨立思考教書十幾年的經驗，台灣教育就兩個字，就是「順從」，或是服從，甚至是盲從。他認為，教育是為了培養學生獨立思考的能力，建立自己的價值觀和獨立人格。

近日翰林出版社今年高一下學期的《公民與社會》，將學生們占領立法院的照片列為第五章〈政治意志的形成〉首圖。「台灣媽媽聯盟」則在臉書批評，「違法暴力變教材！教學生只要我不爽就霸占國家政府機關！」

黃益中接受媒體訪問時提到，若太陽花學運是違法暴力，不可放在教材中，他反問，中華民國建政以來，最大的暴力行動是辛亥革命，如果這刻意放在教材裡，為何太陽花學運不能放在教科書？黃益中說，就因為這段話，他在網路受到大量攻擊，簡直被K爆。

他認為，只要是歷史事實，老師在上課本來就要補充，太陽花學運是2014年最重要的公民運動，今天就算教材沒有將其納入教科書，當老師上課講到社會運動、社會組織時，怎能刻意避而不談這場足以改變政治氛圍，甚至導致第三次政黨輪替的運動。如果避而不談，就是老師的失職。

他開玩笑地說，「你在台灣不講太陽花學運，難道你要講文化大革命？」這本身沒有對錯，因為它就是一件歷史事實，但是很多人因為自身帶有的認知與情感，一旦觸碰到心馬上就碎了。

他講述一段歷史。辛亥革命就是一場軍事叛變，中華民國的創國國父是在清末對抗握有軍事大權的袁世凱，若是他最終執意打敗孫中山，依舊是清帝國，也就沒有現在的中華民國；袁與國父孫文最後協調，必須說服使清帝退位，以及後續孫文「讓位」給袁世凱等各自論述。這就是個歷史的事實，也是個思辨歷史的過程。他說，很多人沒有把史料搞清楚，一聽到拿辛亥革命來比喻，心就碎了一地。

歷史只有一個事實 但是有不同詮釋面貌

歷史只有一個事實，但是有不同詮釋面貌；不同背景、學識、觀點，以及個人體驗，會產生出截然不同的史觀。黃益中談到，這就是當初為何大家要出來反黑箱課綱的原因。你想要教出奴才，還是一個多元思考的學生，從制定課綱的態度就影響甚鉅。

課綱微調事件，充滿大中國史觀遭受許多專家批判。黃益中認為，我們堅持的是多元思辨的價值，課綱、課本教給學生必須是多元史料，不能是單一偏頗的史觀，強迫老師、學生接受這單一史觀，這是一種霸凌，決不是教育。

充滿大中國思想的教科書沒有錯，但是錯在不能用強迫暴力方式，逼迫這國家的學生接受這種單一史觀思想，他說，「這是惡劣，而非民主。」

品格教育即是是公平正義

他認為，品格教育即是是公平正義；最害怕學生長大後，成為只會考試賺錢卻對弱勢冷漠的人，因此在課堂上取材時事進行公民思辨，盼啟迪多元價值觀念，翻轉錯誤的觀念。

對於教育現場期許，黃益中談到，校園威權式的領導必須破除，老師更要改變心態，現在師生關係應該是像朋友一樣，彼此平等對待，唯有平等才能啟迪更多獨立思考的學生。◇