孩子心中小祕密 藏在畫畫中

「人類先有圖畫，後有文字，兒童也是先學繪畫，再學文字。一幅圖畫傳遞的訊息，比語言更豐富，讀圖是最簡單、最直接了解人們內心世界的方法。」

「繪畫療法」在西方國家已獲得廣泛的應用， 成為心理諮詢和治療的主要技術之一。繪畫心理治療，在處理情緒障礙等方面作用突出，特別是在兒童心理治療、親子溝通領域有著特別的意義。

案例：水波紋下面的孩子

有個心理諮詢師的案例說到，一名葉太太最近很痛苦，她女兒不願意上幼兒園，已經斷斷續續1個月了，每天早晨起床，孩子就開始哭鬧，說什麼也不願意去幼稚園。幼稚園老師也不明究理，一直找不到原因，但孩子不去幼稚園的情況卻愈演愈烈了。忙於工作的葉太太，有時硬把女兒塞進幼稚園後，女兒便開始哭鬧不休。她會一個人在幼稚園哭一上午，不參加任何活動，然後老師便打電話給葉太太，請她把女兒帶回去。老師和家長不停地安撫女兒，但是，孩子就是不配合。最後，葉太太根本無法上班，只好請假在家陪女兒。

晚上，忙到焦頭爛額的葉太太把女兒抱在懷裡，兩個人開始一起畫畫。畫著畫著，葉太太對女兒說：「你幫我畫一幅幼稚園的畫吧！畫你在幼稚園裡最高興的事情，和你在幼稚園裡最害怕的事情。」

女兒畫了幾道水波紋，在水波紋下面有一個小孩子看似在游泳。葉太太看不懂，女兒說，在幼稚園上游泳課時，她溺水了，喝了很多水，游泳老師跳下去把她撈上來。

那天晚上，女兒的眼淚，就像被打開的水龍頭一樣，她向媽媽哭訴了她的害怕和擔憂。女兒在哭，葉太太也在哭。除了心疼女兒，更多原因是內疚自己一直以來，沒能進入女兒的心裡、沒能及早幫助女兒。

透過繪畫讓孩子敞開心扉

上述案例，苦惱的家長在心理諮詢師的建議下，用繪畫的方式，讓孩子敞開心扉，達到親子有效溝通的結果。

心理諮詢師解釋說，兒童是個相對特殊的群體，他們的言語、思維能力非常有限。他們很難通過語言，將自己的心理困惑、內在矛盾、體驗，準確地表達出來。而繪畫是兒童生而具有的交流方式。他們可以通過繪畫向大人們更清楚、更開放地表達。而且，繪畫比語言能更有效地減輕兒童的防禦影響。

早在20世紀20年代，奧地利心理學家弗洛伊德就提出，繪畫可以治療心靈創傷。繪畫對於調整人的狀態、釋放人的情緒，如憤怒、畏懼、妒忌、緊張、憂鬱、瘋狂、散漫、疲憊、自卑等等，都能起到良好的效果。

目前， 繪畫療法在西方國家已經得到廣泛的應用， 成為心理諮詢和治療的主要技術之一。

例如，澳大利亞的心理學家發現，繪畫療法對一些問題少年特別有效，如對毒品成癮或有其他心理問題的青少年。因為這些問題少年通常都不喜歡用語言來表達自己， 也厭惡書面測試，但繪畫可以代替書面測試，讓心理學家更了解他們。對於不太喜歡說話的孩子或成人來說，繪畫確實是了解他們情緒的關鍵，進而為治療找到解決的途徑。

讓孩子自由自在地畫畫

繪畫療法不但對解決兒童心理問題具有顯著療效，對日常生活中孩子們的成長也很有幫助。兒童天生就喜歡繪畫，色彩能為他們帶來情緒的安定感。由於家長和老師的干涉、批評和相對評價過多，孩子不再願意畫畫。

繪畫行為實質上是反映兒童認知的過程，如果家長對孩子的作品多給予肯定和讚美，孩子的天生創造力就能夠發揮到極致。

日本著名的繪畫療法師末永蒼生先生，通過50年的研究發現，兒童越早進行自由繪畫表現，就越能使他們的觀察力、探索力、想像力、集中力等能力得到顯著提高。相對那些沒有進行過自由繪畫表現的兒童來說，他們擁有一顆更加強大、能夠感受幸福的心。

因此，有教育學者對家長們提出建議，給孩子們一些心靈自由的空間，不要限制他們應該怎麼畫，而是多提供機會讓孩子的想像力無拘無束地奔湧，因為心靈的自由是創造力的源泉。◇