宜蘭接管實驗教育 師生批混亂 籲中央介入

宜蘭縣人文國中小多名家長及師生29日赴教育部陳情，痛批地方政府行政傲慢、中央主管機關監督失責，造成實驗教育制度崩壞，要求中央補齊法治責任，明確保障實驗教育的彈性空間與程序正義，及家長知情權與教師專業自主。教育部表示，會協助與主管機關宜蘭縣政府溝通。

位於宜蘭縣的人文國中小學為全國最早成立的兩所公辦民營實驗教育學校，創校至今已逾23年，2024年原經營團隊合約屆滿後，後續提出的經營計畫書未獲審查通過，現由宜蘭縣政府暫時「接續管理」。

多名人文國中小家長及師生29日赴教育部陳情，家長代表賴珍琳指出，宜蘭縣政府雖對外宣稱課程與辦學方向不變，但實際上卻以僵化的行政邏輯壓縮實驗教育空間，招標程序缺乏透明度，排除民間參與，使實驗教育委託制度流於形式。

教師代表蘇浚賢則說，宜蘭縣政府一邊招標民營團隊，一邊推公營初審，表面上雙軌並進，但實際公辦民營準備期程不到一個月，初審30分鐘結束，且沒有補正或修正機會，相較於同期雙軌辦理的公營案可多次修正後再審，審查程序極不對等。

出席活動的鄭同學表示，剛進學校時環境非常自由，由學生主動發起的學習，老師也會盡力研究可行性，如今很多事情都必須先由老師寫好企劃、通過行政流程才能執行，學生只能跟著既定內容學習，彈性與學習動力因此下降。

家長代表黃偉駿指出，宜蘭縣府所有承諾屢屢跳票、始終未回應與課程及教師相關的重大疑義，使得家長與學生被迫處於資訊不對等的弱勢地位，希望教育部能夠即刻立即介入。

陳情家長及師生呼籲，正視實驗教育空間被中央與地方雙重壓縮，造成系統性崩壞的現況，並要求中央補齊法治責任，立法保障實驗教育的實質空間與程序正義，教育部國教署國中小組科長謝雅君出面接過陳情，並表示國教署已聽到親師生訴求，承諾會協助與宜蘭縣政府溝通。◇