研究：親子共讀有助語言發展

國立臺灣師範大學暨美國耶魯大學「大腦發展與學習聯合實驗室」研究團隊發現，6個月大嬰兒的大腦預測力，決定其後續的口語詞彙能力，而親子共讀能強化嬰兒大腦預測力，專家建議，家長可以從嬰兒階段就開始進行親子共讀。

臺師大17日舉行記者會發布研究成果，計畫主持人臺師大人類發展與家庭學系副教授王馨敏說，雖然嬰幼兒在1歲後才會開始說出口語詞彙，但在1歲前已能理解詞彙內容，會有非口語表達的回應與互動，此次研究證實，家長可以從孩子6個月大就開始進行親子共讀，選擇適齡童書，將有助於孩子日後語言發展能力。

王馨敏指出，大腦無時無刻都在針對周遭環境進行預測，研究過程讓嬰兒反覆學習「聽到聲音就會看到圖片」的對應關係，再以「功能性近紅外光光譜儀（fNIRS）」收集負責處理視覺訊息的大腦枕葉神經活動，研究顯示，嬰兒大腦能夠預測圖片會緊接著聲音出現，所以即便圖片沒有出現，枕葉也會產生神經活動，即為嬰兒的大腦預測力。

王馨敏認為，共讀能夠刺激大腦預測力可能有以下兩個原因，首先，即使在與不太會說話的嬰兒共讀時，成人還是會以預測性的問題和嬰兒互動，例如：「接下來我們會看到什麼動物呢？」，繪本提供訊息結構化的情境，讓孩子的大腦能夠在此情境中反覆練習預測新訊息。

其次，共讀也提供互動輪替式的情境，互動輪替時，雙方必須不斷預測彼此的思想行為並提前準備好對應方式，才能在對方停頓時做出即時回應，共讀讓嬰兒有更多機會進行互動輪替。

共同作者也是聯合實驗室成員的美國國家科學院院士亞斯林（Richard Aslin）表示，這項透過fNIRS進行的神經科學研究，除了發現6個月大嬰兒的大腦預測訊號越強，在12個月大以及18個月大的口語詞彙就越多，更突破性的發現，早期親子共讀促進語言發展，而大腦預測力關鍵性地強化了這個連結。

也是計畫成員的中央研究院士曾志朗表示，過往比較從臨床的角度來研究嬰幼兒大腦發展，要提升嬰幼兒認知能力，教育領域學者也應該著手從事神經科學研究。曾志朗也提及，目前聯合實驗室在臺北和宜蘭都有研究的空間，也正與「愛的書庫」合作在南投建置實驗空間，研究網絡將遍及臺北、宜蘭、南投、嘉義、澎湖、花蓮等地區，期盼未來結合這些研究網絡，收集來自於不同區域的嬰兒大腦資料進行比較。

臺師大指出，相關研究成果已刊登在高影響力的國際期刊《Brain and Language》以及《PLOS ONE》。◇