防疫假影響定期評量 教部:可彈性進行

【記者林紫馨/臺北報導】

臺灣本土疫情持續,教育部日前宣布停課新制,8日起改以確診個案為核心,讓與確診者互動密切的學生請防疫假。教育部表示,若學生因防疫假錯過期中定期評量,應給予補考,且成績以實得分數計算,也可進行彈性多元方式評量。

教育部國民及學前教育署10日發函各級學校,說明學生請防疫假時,如果正好遇到學校定期評量時間,可補行評量,且成績以實得分數計算,不要打折、給予差別分數。教育部也指出,學校原規劃的定期評量有實施困難時,可循校內行政程序,透過各學科教學研究會、課程發展委員會討論,調整期中考次數或改採其他多元評量方式,也可調整占分比率。

針對暫停實體授課、學生實施防疫假期間相關權益,教育部11日表示,在中小學部分,學生若不能參加定期評量,依規定只要學校准假就得補行評量。如果是針對線上居家學習的學生,學校可以彈性多元方式進行成績評量,不可給予差別分數。

在高中部分,教育部指出,如果有學生停止到校上課,導致學校原規劃的學業成績評量方式有實施困難時,建議學校召開相關會議討論,審酌調整定期學業成績評量次數,或可改採其他多元方式進行,並得視需要調整學期日常和各次定期學業成績評量占分比率。

因應防疫假需求,教育部也表示,教師得採多元、彈性方式指導學生學習,或在學生恢復到校上課後,視實際需求,針對學習落後學生提供部分協助,所需鐘點費用,由學校預算支應或向主管機關申請,再有不足,得向國教署申請補助。

此外,日前國高中以座位「九宮格」匡列防疫假引發爭議,因此教育部10日發函請各校從寬認定。全國教育產業總工會則表示,由於導師與班級學生午餐共用,雖有隔板,但還是得脫口罩食用,算是密切接觸者,故導師班有學生確診時,該班的學生及導師需一視同仁。

全教產指出,一般來說,導師一天與學生相處至少8小時,有時比同住家人時間還長,所以應比照同住家人的情況。教育單位不該把教師當成「超人」,因此再次呼籲教育部,師生請防疫假的標準應一致。◇

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