教師專業支持系統 專業成長不放假

時代不斷在進步，過往行政主導下的教師專業成長，不但不符合多數教師的需求，反而成為干擾教師工作的無益業務。全教會理事長張旭政認為，除了力阻管理式的教師評鑑，更推動教師自主式的專業發展模式，在教育部的經費支持下，參加過的教師問卷回饋，幾乎、接近百分百的填答者，肯定全教會這套「教師專業支持系統」模式對自己的專業成長有幫助。

全國教師會推動教師專業發展支持系統期末成果發表會，專業成長不放假。（記者徐乃義／攝影）

專業不放假，暑假就是教師充實專業的大好時機，全國教師會、桃園市各級學校產業工會（桃學產）與桃園市教師會主辦、桃園市教育局協辦、假桃園市立大園國際高中辦理之「全國教師會推動教師專業發展支持系統期末成果發表會」，共有來自全國超過百位的教師共襄盛舉。

桃園市教師會理事長張瓊方提到，桃園市今年為參加全國教師專業發展第二年，但每年參加的學校數越來越多，跨度橫跨高中、國中、國小，顯見一線教師對於自主式的教師專業發展有相當的需求。桃園市教育局應該與教師組織合作提升教師專業，才能真正使桃園市教師有感。

大會除將各縣市的專發成果彙整為會議手冊外，並邀請基隆市、新北市、南投縣、高雄市等縣市，從高中、國中、國小的角度分享該縣市教師專業社群發展的現況，進行縣市間的交流分享；下午進行翻轉教育論壇，將與會教師分為四組，擇下列有興趣之議題自由參加，包括：觀備議課的實務探究、教師社群對教師專業發展提升之實務分享、特教（幼教）教師社群運作實務探討、基地班對不同學習階段面對108課綱的實務應用，並將討論內含整理成果，具體展現一線教師對於教學現場的觀察與專業內涵。◇