教育的邏輯不該是控制學生（1）——訪談張忘老師

筆者近日觀察台灣的教育新聞，在高等教育上仍有身分是教育者卻企圖成為掌控一切的威權者，然而這樣的威權者除了只會生產盲從、服從、順從、跟從的盲目信徒，是無法教導出能獨立思考有益社會的知識分子。在這裡筆者想要思考的問題是目前台灣的教育發展，是不是過度相信所謂在知識上的權威專家？

此次很榮幸邀訪了台灣藝術教育家張忘老師，張忘老師專長為跨領域劇場創作，曾任匯川劇場藝術總監，因為關心台灣的藝術教育，也親身指導許多台灣孩子在劇場藝術的演出，為台灣教育做出實質貢獻。

教育需要謙卑者，而不是威權者

Ｑ筆者問：

目前台灣的教育發展似乎過度相信知識的權威，對於這個社會現象，張老師有什麼看法？

Ａ張忘老師答：

我也看到了，有時候我們太在乎相信專家的教育觀點，專家的權威理論，其實我的父母就是這樣對我們，我不是說我的父母從來沒有打過我、罵過我，也從來沒有指正我正確的觀念，當然也許我運氣好，我父母就是一個知識很低的人，他們可能連國小也沒畢業，他們一生可能也是為了生活打拚，但是他們的骨子裡面也謙卑，因為他也不懂，所以在我的成長教育裡面，比別人幸運的地方是「沒有一個聲音告訴我該怎麼做。」

當我遇到任何挫折、困難，任何問題的時候，有些時候也會慌，也會怕，也會不懂，當然我看到這個孩子有這樣的舉動，我也會嚇到啊！但我必須了解的是「我不懂」，但是「我謙卑」，因為我不懂，所以我可以包容你，但是有很多知識上的權威者認為他懂，這時候你不好好管束他，他就會爬到你的頭上，是這樣子嗎？最起碼我不是。我也起碼是一個彬彬有禮，對於每個人都是抱持著一個正面的態度，但是我父母也沒教我這些，我相信人有很多的黑暗面與光明面，你自己選擇用怎樣的方式去面對每一件事情，但是我們沒有資格去告訴每個人什麼是對的，對於學生而言，每一個生命的樣態就是特殊的，我們應該用特殊的心態來面對他們。（下週五待續）◇