12年國教整垮學生家長(下)

我鄰居的孩子今年從國中升高中，剛好碰上12年國教實施的第一年，前一陣子與鄰居媽媽談起12年國教，她說：「搞得我快精神崩潰了！免試入學哪有免試？還不是一樣得考會考！而且即使會考分數相同，同一間學校你填第三志願，別人填第一志願，你就有可能落榜！」幾乎所有家長都像鄰居媽媽一樣，怒氣衝天。許多家長也抱怨，會考的評量尺標過於粗放，很難評鑑出學生真正的學科能力，特別是今年北北基把作文當作排序的最優先，許多學生家長才驚覺，五科學測即使都拿A++，只要作文沒有拿到最高的六級分，仍然無法進入第一志願

作文一科定生死

媒體報導，會考成績一公布，坊間作文補習班報名人數激增，甚至有小學生家長提前把孩子送去「補作文」。作文反映人的思考與邏輯，自古以來一直都是考試制度中重要的評量指標。

今年的作文題目是「面對未來，我應該具備的能力」，共有4,453人得到六級分，國教署公布了幾篇六級分的範例給媒體，作家平路近日為文指出，「我猜，沒人敢在其中放言高論，譬如說，沒人敢放膽列出『抗拒權威』、『懷疑體制』、『不輕易妥協』、甚至『參與公民運動』做為未來應該具備的能力之一，太危險了，摸不清閱卷老師的看法，等於暴露心裡的祕密。」她甚至指出，幾篇六級分的範文，其中許多句子沾染了過多的美文傳統，多屬爛熟的套式。

考試領導教學，可悲的是，作文補習班確實會教出六級分文章所需要的結構布局、優美文藻，甚至要孩子背熟名言佳句，碰到任何題目都能適度地引用一、二句，但是作文補習班教不出孩子創意與思考，這樣的一文定江山，真能達到12年國教標榜的「適性揚才」嗎？

降低必修課綱難產

入學方式還只是其一，最重要的課綱內容，至今難產；目前課綱規劃把國文、數學必修課時數減低，增加選修課程，國教院副院長曾世傑說，12年國教希望培養未來的「李安」、「李遠哲」，他們需要的學習內容不同，所以才把必修課改為選修課，但降低必修時數，卻引起作家張曉風、余光中等人發起搶救國文課時數；中研院院士也發起搶救數學時數，許多高中老師對於該開什麼選修課，更是一臉茫然。

看到12年國教的混亂，我開始了解兩位朋友把孩子送出國念書的心情，但對於那些沒有能力出國的孩子，12年國教，又會是一場怎樣的夢靨？──轉自「BBC中文網」(全文完)◇