家庭教育 從說故事開始

母親很擅長說故事，我的孩童時期都是在她的故事中度過。在故事中，我了解了歷史，知道了村莊的往事，在故事中，我也建立了明辨是非的價值觀。

在母親的眼中，所有的故事都有教育意義，正面的故事可以做為為人處事的典範；而負面的教訓可以避免我們重蹈覆轍。這些故事就像一塊塊磚瓦一般，建構我的傳統價值觀，它們是我家庭教育的基礎。

國小暑假時，我和母親一起上山割竹筍，途經山坳休息。她常常指著另一座山的山頭說：清代山頭上住著一户窮人家。這戶人家迫於生活，會到富有人家的水稻田偷搓點稻穀。她又指了指山下那片綠油油的稻田說道，「誰知道，稻田的主人竟然開弓引箭射殺了偷稻的人。富人做了這種缺德事後，家人突然瘋了，而且家族每代子孫都會出現精神異常的現象。」母親接著說，「善惡到頭終有報，只爭來早與來遲。」「有量就有福。」如果田主人能有更大的肚量也許子孫會更興旺。聽完她的故事我彷彿看到清代時期的家鄉。

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回程時，我們揹著整麻袋的竹筍經過國小，母親又指著附近一間屋子。她說，日本時代這裡住著一對老夫妻，他們為人善良樂善好施，可惜膝下無子。一天，他們到山上撿柴，竟然發現一個棄嬰。老夫妻很高興就把他取名為「天來」，認為是上天送給他們的禮物。天來長大後很孝順，讓老夫妻快樂地安享了天年。真是「積善之家有餘慶」、「天公疼憨人。」母親又為這個故事下了個註腳。這個故事簡直就像台版的桃太郎一樣新奇。更讓我感到驚訝的是，我熟悉的天來伯竟然是故事中的主角，棄嬰兼孝子。

下山後，我們揹著竹筍到停放機車的地方。我將麻袋綁在機車上並在空地稍做休息。母親喝了口水後又說，這裡叫「吃茶寮」，以前是挑夫挑筍乾休息的地方，日治時期有一個叫林秋的商人在這裡煮茶給往來的人解渴。他的善行受到挑夫們的感激，子孫也開枝散葉各有發展，鎮上老人大多記得他的善行。真是「渴時一滴如甘露。」做人就是「積善成名，積惡滅身。」

這種傳統價值觀的建構，常常都在進行著。村裡如果有人遠赴他鄉討生活，她就會期勉我們做事要像撒網捕魚一樣，「東港無魚西港拋，西港若無魚就點燈熬。」不然就告訴我唐山過台灣時，祖先說過的話，「台灣土地這麼大，若要做牛就不怕沒犁拖。」期勉我們要勤奮。因為母親的故事，我知道了故鄉的過去，也因為母親的故事我漸漸體會到傳統文化的價值。母親的家庭教育就是故事的家庭教育。◇