建立新價值觀 擺脫鄭捷事件陰影

鄭捷事件暴露包括網路世代生活與價值觀、家庭、學校教育、社會疏離等問題。馬偕醫院精神科資深主治醫師李朝雄指出，必須打破社會孤離、疏遠、活在自己虛擬世界的藩籬，否則會有更多類似事件出現。台師大健康促進與衛生教育學系教授李思賢則認為，社會太過追求金錢、功利等末端價值，人與人之間的信任也在崩解中，應回歸生活本質，培育孩子健康、快樂的過生活。

李朝雄表示，鄭捷事件是長期發展的問題，他在體質上、大腦結構可能對人比較無感，與人互動也感受不到喜怒哀樂。家庭、教育都有機會去處理鄭捷的問題，但現在教育制度在意分數、成就，教材愈改愈複雜而且愈來愈糟，忘了學校教育最重要的就是同儕、師生互動，應該從這事件檢視小孩教養及教育問題。

孩子沉溺虛擬世界

「不要讓孩子太過沉溺虛擬世界」李朝雄說，沉迷在電腦虛擬世界是很糟糕的事。大家每天都在LINE，LINE不用人際互動，因為人際互動很複雜，要看對方臉色、探索對方喜怒哀樂，經常有這樣的互動，人家痛苦跟著痛苦，當然不會殺人。現在愈來愈多人待在房間，人際互動機會愈來愈少，沉溺虛擬世界比電視時代更嚴重。

李思賢指出，對別人沒有同理心的孩子愈來愈多，可能是因為孩子愈來愈寶貝、生活愈來愈舒適，並不知道人生很多的苦難過程。加上現在教導比較單一，強調自我、自我信心的建立，自我大到某種程度時，就把人際關係抹殺，與別人相處時沒有同理心、沒有對等的對待。像鄭捷想要幹一件大事（殺人），別人對他而言都只是工具，他的目的是想從中找到價值或成就。

社會價值觀慢慢崩解

關於年輕一代面對面溝通問題，李思賢說，他們連怎麼啟動對話都不熟悉了。他發現師大學生可以1個月不跟父母對話。社會上絕大部分的家庭都是雙薪家庭，父母長時間不在家，工作壓力又大，回到家如果沒特別的事，不會跟孩子有對話，孩子出問題也不知道。很多父母的愛與關懷是給錢、給好的教育，但沒有溝通。

李思賢表示，很多國高中生不知怎麼過生活、要什麼日子，只知好好念書、考個好成績，下課馬上去補習、安親班，所有的生活都在課業裡。台灣教育體系從來不提供也不教怎麼過健康、快樂的生活。「整個社會都在往扭曲價值方向走，價值體系慢慢崩解」，想要從新確認價值觀，須檢討教育課綱，從教育著手。

網路世代在想什麼？

「網路世代很多思考邏輯在改變」李思賢說，這一世代完全落實「只要我喜歡我什麼都可以」，邏輯完全繞著「我」而行，什麼事情都考慮「我」，其他人的生活或活動是繞著「我」而生，遇到衝突挫折就轉進「我」的世界。網路的世界更是只有我，我主宰一切，虛擬世界就好像他們實際生活的世界。這對兒童、青少年的發展，已產生負面影響，包括沒辦法面對面溝通、用符號表達情緒，而不是文字或口語，很多邏輯都不在正常理解範疇。

不過，談到太陽花學運的學子，李思賢指出，這些人因為認知功能很高，可以游走於兩個空間，在虛擬與實體世界都很自在，但這只是少部分人，大部分是現實與虛擬分不清，無所適從，孤離、不知道個人價值在哪，非常自我、排擠他人，如今，這些卻是組成社會的重要族群。◇