【校園鐘聲的迴響】 老師的小名叫阿德

國語課上到〈回到鹿港〉一文時，課文提到鹿港的「半邊井」之所以一半在牆內，一半在牆外，是因為以前鹿港的有錢人把井挖在牆腳下，讓沒錢挖井的人，也能來打水喝。我告訴孩子們，行善積德一直是中華文化的重要傳統，人們都相信做好事會有好報，所以有能力的人常常會向課文中提到的「半邊井」一樣，與人分享希望為子孫積德、積福分。

我又說，老師的小名「阿德」就和這種傳統觀念有關係。聽完我的話，阿盛忍不住插嘴說：「老師你也有小名哦！」我笑著說：「老師也曾經是個小孩，當然也有小名。」我接著說，老師的小名叫阿德。老師的父親認為，他之所以能在台灣擁有一個幸福的家，都是因為祖先行善積德的原因。

老師的父親是中國大陸北方的大戶人家，中國北方到冬天時很寒冷，有許多窮困的人吃不飽、穿不暖。祖先一直在家後門發烙餅賑飢，並開放倉庫給窮人住，以幫助他們度過冬天。父親認為，因為祖先行善積德，所以他在對日抗戰期間能逢凶化吉。他常說，抗戰時他參加中國遠征軍，一天早上車隊出發到緬甸支援英軍。起床後他就覺得心神不寧，常不自覺看天空，彷彿會出現什麼事情。車隊出發後，他又不自覺地望了望天空，這時他發現日軍的飛機竟然出現在天空，準備掃射車隊，大家趕緊下車，以路旁的田埂作為掩護，因此逃過一劫。我父親每次講完這個故事後總是說：「還好祖先積德，否則………」所以他就把老師的小名取做阿德，希望老師一輩子都能行善積德。

聽完這個故事阿盛又問：「那我們也要與人分享、行善積德。」我聽了他的話欣慰地說：「當然了，做好事被幫助的人高興，你也會有好報的。」◇