「Today Montessori Square」開幕　　台中一所為孩子預備的溫暖小學

「今日蒙特梭利實驗教育機構（小學部）」2日 正式在台中揭牌。院區以中式徽派語彙為主體，白牆、灰瓦、花格窗，教室內懸掛寫有「立春」等節氣字樣的傳統燈籠，明亮而安定。開幕典禮冠蓋雲集，教育界與在地社團到場觀禮，創辦人沈登贊、董事長沈伯修皆上台致意。這個團隊自幼兒園起耕耘四十年，如今將版圖延伸到 6–12 歲，並預告中學規畫。

創辦人沈登贊上台致意。（廖儷芬／攝影）

這個團隊自幼兒園起耕耘四十年，如今將版圖延伸到 6–12 歲，並預告中學規畫。（廖儷芬／攝影）

創校動機
執行長沈妙玲說得直接：「我們知道要給孩子一輩子用得上的能力，所以從環境的『預備』開始。」她把校名縮寫成 T-M-S 來解釋：
T（Time Management）──「AI 的時代節奏很快，孩子要會安排先後順序。每天從生活計畫出發，不是按表操課，而是自己管理時間。」
M（Motivation）──「讓孩子愛學習，才能終身學習。」
S（Square/Social）──「像城市的廣場，混齡交流、互相學習；學到『社交力』，再走向教室以外的 going out。」

執行長沈妙玲說得直接：「我們知道要給孩子一輩子用得上的能力，所以從環境的『預備』開始。」（廖儷芬／攝影）

沈妙玲說：「像城市的廣場，混齡交流、互相學習；學到『社交力』，再走向教室以外的 going out。」（廖儷芬／攝影）

蒙特梭利的方法 　回到孩子本身
沈妙玲強調，蒙特梭利不是口號，而是一套百年實證系統：「它是用科學的觀察，而不是只有哲學。」課程核心是「宇宙教育（Cosmic Education）」，把知識連成網絡，讓孩子理解萬物關聯，而非片段記憶與考試。「知識的連結會長出智慧。」她說。
在教室裡，抽象概念被具體化。
例如語文：「文法不是只在黑板上畫 S、V，孩子會看到動詞像太陽一樣『給名詞能量』。」
例如自然史：「宇宙大時間線把人類放在極小的一點，孩子因此生出謙卑與責任。」
她補充：「老師要不斷進修，從孩子的提問再去搜尋整合；這份工作辛苦，但看到孩子眼神發亮，就知道走在正道上。」

把知識連成網絡，讓孩子理解萬物關聯，而非片段記憶與考試。「知識的連結會長出智慧。」沈妙玲說。（廖儷芬／攝影）

沈妙玲強調，蒙特梭利不是口號，而是一套百年實證系統：「它是用科學的觀察，而不是只有哲學。」（廖儷芬／攝影）

預備好的環境與混齡大教室
校舍以混齡的大空間規劃，教具系統化、可視化且可操作；桌椅動線留出大量「自選工作」區，師生以個別或小組節奏運作。學校也把日常禮儀納入課程，從敲門、搬桌到與人交談，延伸為社會參與能力。「優雅與禮儀（Grace & Courtesy）不是形式，是尊重他人也尊重自己。」
這所小學不急著把「AI工具」塞進每一節課。沈妙玲說：「我們會在寒暑假或專題時請專家陪孩子做 project，平日學校的責任是把配方準備好。」當孩子需要外出觀察河口、地形或博物館，「小而美」的規模讓行動更靈活，三人或十人就能出發，學習回到真實世界。

校舍以混齡的大空間規劃，教具系統化、可視化且可操作。（廖儷芬／攝影）

桌椅動線留出大量「自選工作」區，師生以個別或小組節奏運作。（廖儷芬／攝影）

沈妙玲說：「我們會在寒暑假或專題時請專家陪孩子做 project，平日學校的責任是把配方準備好。」（廖儷芬／攝影）

團隊與承先
首任校長王欽哲有多年公私校行政經驗，帶領師資完成國際蒙特梭利主教證照；學校與各地實驗教育團隊交流，以教具示範與操作建構基礎能力，再以統整連結出跨學科視野。
董事長沈伯修提到承襲父母精神：企業回饋社會、辦學務實持久；沈登贊回望四十年前在台中創園的初心，如今看到「完整學制」逐步成形，直言是「延續、也是交棒」。

董事長沈伯修（左二）提到承襲父母精神：企業回饋社會、辦學務實持久。（廖儷芬／攝影）

首任校長王欽哲有多年公私校行政經驗，帶領師資完成國際蒙特梭利主教證照。（廖儷芬／攝影）

家長與社群
現場來賓逾兩百人，包含大學與中小學教育界、扶輪社、校友會與幼教團體。許多家長受訪時關注兩件事：孩子是不是每天想上學？學校是否尊重個別差異？對此，沈妙玲回應：「我們以『自選與責任』設計進程，讓孩子在群性互動中維持專注與熱情。」

「Today Montessori Square」的學生制服。（廖儷芬／攝影）

現場來賓逾兩百人，包含大學與中小學教育界、扶輪社、校友會與幼教團體。（廖儷芬／攝影）

建築與氣質
外觀取自中式傳統，並以暖色燈籠與木質語彙降低距離感；走入教室後，材料、模型、卡片與圖表排列有序，像一座能被「使用」的博物館。氛圍節制，不追求聲光刺激，卻讓孩子知道：知識可以被觸摸、拆解與重組。
這不是一場喧嘩的開幕，而是一個團隊把四十年的幼教經驗，沉到小學現場。從時間管理、學習動機到社交力，從宇宙觀到日常禮儀，學校要做的，是把環境與方法準備好，讓孩子把學習當成自己的事。
沈妙玲說：「我們希望給孩子一輩子用得上的能力。」在台中，這間以科學與人本為底的「預備好的學校」，正式上線。

材料、模型、卡片與圖表排列有序，像一座能被「使用」的博物館。（廖儷芬／攝影）

從宇宙觀到日常禮儀，學校要做的，是把環境與方法準備好，讓孩子把學習當成自己的事。（廖儷芬／攝影）

沈妙玲說：「我們希望給孩子一輩子用得上的能力。」在台中，這間以科學與人本為底的「預備好的學校」，正式上線。（廖儷芬／攝影）