特教生湧入一般學校 教師求援
台中市特教生人數持續攀升，但特教學校招生員額卻出現不足的現象。台中某國小教師向《大紀元時報》表示，同年級教師都不願意接受特教生進班級，不論躁鬱症或自閉症小孩，都可能因情緒與智力問題，造成教學與班級管理上的困擾，擠壓到其他小孩的受教權。他也經常為了班上的特教生「突然衝出教室」，要跑出去找人，造成教學中斷，非常困擾，希望能獲得更多支援。
中市議會15日進行專案報告，探討全市特教生人數增加，特教學校招生員額卻不足的問題。市議員李中指出，許多家長一心希望讓孩子就讀一般學校，卻反倒衍生學校管理或教學上困難。他要求教育局研擬適當機制，讓無法適應一般學校的特教生，能轉入擁有專業師資與資源的特教學校就讀。
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特教招生減少 影響教職穩定
針對「融合教育」，李中也指出，根據教育局的統計，台中市特教生人數持續成長，但位於西屯區的特教學校卻幾乎快關門，甚至已出現特教學校新年度可能得減班的問題，曾有特教學校老師與家長找他陳情，希望不要因招生不足導致減班，可能會影響特教老師未來就業問題。
李中表示，追溯原因主要為家長多半希望孩子能融入一般學校，因此堅持讓小孩就讀一般學校，但有些特教生在一般學校有適應困難的問題，甚至可能造成班級與學校經營困難。他說，以大里國小為例，就曾發生特教生造成學校正常教學與管理困擾，其他學校這兩、三年也都有類似問題發生。這部分希望教育局能增加一般學校對特教學生的支援。
教育局應完善特教配套制度
「不要讓虛名害了孩子，特殊教育回歸專業，讓一般師生喘口氣。」李中認為，若特教生無法融入一般學校，反而影響正常教學與其他學生的受教權，教育局應主動研擬相應的配套制度或修法，同時建議市長增加特教學校的經費預算，透過最新科技協助特教生教學，讓特教學校有最多資源，再搭配其最低的師生比，讓特教生獲得更好的照顧與教學環境，提高家長讓孩子進入特教學校就讀的意願。◇
