學校行動載具擬改統一保管
學生攜帶手機、智慧手錶到校引發教學現場管理問題，對此，教育部10日召開《高級中等以下學校校園行動載具使用原則》修正草案研商會議。教團表示，教育部除應訂定明確條文、避免模糊化、實務上可執行外，也應該統一訂定違反規定的罰則，並建議採取高中職與國中小分流、分級管理。
學生手機成癮問題日漸嚴重，教育界普遍反映，教學現場管控能力有限，根據《高級中等以下學校校園行動載具使用原則》現行規定，學生攜帶行動載具到校，除教師引導學習或緊急必要聯繫時使用外，要求應以關機為原則，並對學生使用於與學習無關之活動，應予必要管理。
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修正草案出爐 明定保管與罰則
教育部10日邀集地方政府、教育團體召開《高級中等以下學校校園行動載具使用原則》修正草案研商會議。根據教育部提出的修正草案，新增明定管理規範包含上課期間應禁止使用，由學校或各班統一保管，並依設備類型如手機、可攜式或平板電腦、穿戴式裝置等區分保管及使用規範；此外也明定管理規範應包含的細節，例如違規處置、學生申訴的救濟途徑等，並要求各校每3年至少檢討1次。
對此，全國教育產業總工會表示，目前的行動載具規範模糊不清，現行制度下，不同學校間、不同班級間，做法不一，易導致老師與學生發生對立現象，如要加速推動相關使用管理原則，教育部應規定相關處室直接辦理，而非草案推出後由各校自行調整，延遲各校的行政運作，且相關規範若牽涉到校規的問題，也應直接點出，讓各校可藉此修正校規，避免原則與校規產生落差。
分級管理制度 國高中應分流
全教產也建議，應採取分流、分級管理，將高中職與國中小分開處理，因高中職學生有更高的自主性，但國中小階段的孩子皆未成年、心智尚未成熟、自我管理和自律的行為尚需教導，況且目前國中小階段的學童受到手機、智慧型手錶等影響，容易干擾學習、專注力不集中，且短影音更讓學生變得非常沒有耐心，教育部除應訂定明確條文、避免模糊化、實務上可執行外，也應該統一訂定違反規定的罰則。
全國教師工會總聯合會則提醒，教育部應朝向不造成教師、行政處理上的繁雜與爭執，或衍生更多問題的原則處理修正草案。此外，配合修正草案推動，該有對應的配套措施與相關經費提供（例如：收納盒或收納袋、保管財損風險），呼籲教育部應一併思考。◇
