教改30年 教團籲正視技職弱化問題

1994年的「410教改大遊行」今年屆滿三十年，全國教師工會總聯合會4月9日召開記者會，檢視當年訴求與目前教育環境是否落實，並呼籲新政府務實面對教育問題，正視技職弱化、資源分配不均等問題，改善教育環境、提升教育品質。

台灣教育改革，簡稱教改，是指台灣1990年代以來一連串的教育改革措施，由於教改牽涉層面相當廣，又因爭議頗多，且配套不足倉促上路，實施至今各界評價不一。

全國教師工會總聯合會副祕書長鍾正信表示，當年教改遊行提出「落實小班小校」、「廣設高中大學」、「推動教育現代化」及「制定教育基本法」等四大訴求。有關落實小班小校，當年提出的願景是達到每班少於30人，然而30年後的今天，高級中等教育階段，公校每班仍高達35人，私校更高達45人，特殊教育及幼兒教育更是長年處於師生比過高的狀況。

而在廣設高中大學方面，全國教師工會總聯合會理事長侯俊良提到，當年訴求的願景是讓孩子擺脫升學壓力，朝向教育公共化的理想邁進。然而檢視30年後的今天，儘管高中大學的數量都大幅度增加，但升學壓力卻並未真正減少。

此外，侯俊良表示，高中數量大幅增加，卻未能兼顧普高與技職的均衡發展，後續造成技職體系弱化的困境；而在高教階段，則是為求數量上的速效提升，大量開放私校設置與升格，又背離出生率大幅降低的趨勢，埋下日後高教退場的隱患。

全國教師工會總聯合會文宣部主任羅德水認為，當年的教改影響台灣30年來的教育走向，現在應認真檢討並記取教訓，避免重蹈覆轍，例如當年訴求廣設大學，卻未將人口成長率納入考慮，才會引爆現在的退場海嘯。

教團籲賴清德履行政見 召開全國教育會議

因應社會變遷急劇、教育問題叢生，在410教改三十年前夕，包括學校、教師、校長、教育學術等超過十四個教團，籲請總統當選人賴清德能將召開「第九次全國教育會議」的競選承諾，納入520就職後的重要施政目標。

2024總統大選競選期間，民間教育團體發起「問問2024總統候選人：教育百年大計怎麼辦？」公民倡議活動，三黨候選人包括賴清德總統的共識為：當選後支持召開「第九次全國教育會議」。

曾任國立臺南大學校長、教育部高教及技職兩司司長，現為台灣教育研究院社社長黃政傑表示，過去召開過八次全國教育會議，皆是政府因應國家、社會及國際情勢變遷、轉型提出；現在距離2010年所召開的第八次會議已有14年之久，這段時間社會變遷急劇，教育問題叢生，各界對教育的期許和主張紛陳，有待建立共識，藉以帶動我國各級各類教育體系快速改革應變。

全國各教育團體期盼，賴清德上任後，集結國內各個重要教育團體及專業團體的代表，包括學校、教師、家長、學生、學者專家和教育行政人員，儘快落實「召開全國教育會議」的競選政見。◇