教授探討學倫爭議：缺基本學術訓練

學倫問題備受社會關注，監察院教育及文化委員會日前邀請學者專題演講，探討論文抄襲爭議。臺北市立大學教育學系教授但昭偉表示，學術倫理問題頻傳及論文品質不佳，反映出高等教育在結構上與運作上發生了嚴重的問題，包括淺碟式的課堂學習、牟利式的經營、假面式的績效，高等教育該何去何從，值得深省。

但昭偉認為，關鍵在於指導教授，只要教授堅持學術倫理，抄襲的可能性就很低，但抄襲事件層出不窮是結構性、文化性使然。他說，學術倫理問題嚴重化的原因之一，是論文口試委員的成員有待商榷。校外口試委員是論文品質的主要把關者，卻沒發揮作用，論文口試彷彿是商場上的圍標或黑道的圍事。

對於如何建構有效的論文品管機制，但昭偉建議，可以學習英國做法，指導教授不得擔任口試委員；口試委員的職責，特別是校外的口試委員，要能夠做到人情干擾最小化；碩士論文由一位校外委員進行書面審查即可，必要時才舉行口試。

但昭偉也指出國內碩博士論文品質不理想原因：一、大學生的基本學術訓練不足，無法讀懂學術論文，缺乏問題意識，無法做系統性論述，難以掌握議題的背景知識；二、大學教師要承擔的工作多，若指導學生過多，其學生的論文品質就難以令人滿意；三、部分系所的學生多，但學習動機不足、程度不一，教師被迫收很多學生，所以教師專業表現降低，指導的論文品質低落。

學者籲建立創作文化

國立臺灣大學人類學系退休教授謝世忠則認為，「模抄仿襲」會成為我國的文化根源有兩個原因：一、學生不擅發現問題、分析、提煉方法、批判、詮釋，因此「copy」得越完整越好；二、學位越多越好、越高越好。謝世忠指出，臺灣若不建置一個創作的文化，抄襲的陰影將永遠存在社會上。◇