教育部砸21億改善國小遊戲場 學童如出海探險

屏東縣東港國小遊戲場變身東港船隻,讓學生遊玩時如同水手乘船出海探險。(教育部提供)
屏東縣東港國小遊戲場變身東港船隻,讓學生遊玩時如同水手乘船出海探險。(教育部提供)

【記者常懷仁/臺北報導】

教育部2日表示,為提供孩子更安全有趣的遊戲場所,向行政院爭取21億元經費,協助各地方政府改善兒童遊戲場,全臺學校遊戲場已陸續完成改善且開放使用,受益學校逾1800校。

教育部指出,各校遊戲場亦別具特色,像是以火車、船等交通工具為發想,帶給學生不同遊戲體驗、冒險精神,也增添趣味性、多元性及挑戰性。

以新竹市竹蓮國小為例,採火車意象,以木質材料作為遊戲設備主體及外觀呈現,避免塑膠製遊具老化、脆化。設計師為每節車廂設計不同的遊戲類型,如:火車頭內部為攀爬型網籠,前車廂為攀爬式網架,中端車廂內為橫向木條及木樁型兩種平衡吊橋,後車廂為溜滑設施。

臺南市港東國小也是火車主題,採「港東火車鐵軌」意象,設計多元變化的攀爬網、攀爬架、攀爬岩及溜滑梯,搭配傳統火車的紅黑主色,鋪面採天然的細礫石鋪面,較易維護且更接近大自然,車廂部分則設置平臺,讓學生可採用不同的路徑到達。

而屏東縣東港國小則以東港船隻為意象,設計師在遊戲場域內設置一座木製船頭主體,學生可以透過後端的攀爬牆、船身側邊攀爬設備到達平臺,如同水手乘船出海探險;另外,設置有單人式鞦韆及鳥巢式鞦韆。

國教署表示,設計師採用各種巧妙設計手法及融入在地文化元素,創造出各種特色遊戲場,不但提供符合安全規範的遊戲場,也提供學生更加有趣的玩耍空間及增添趣味性、多元性及挑戰性。

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