哈佛大師馬佐清華開講 學問要從問中學

因推動創新教學及翻轉教育而享譽全球的哈佛講座教授馬佐(Eric Mazur)，6日應清華大學教學發展中心的邀請，對校內近四百位師生演講，講題為「全腦開發：翻轉教學以啟發創新」。他的簡報檔中意外地出現了中文字「學問」，他說，中文說得好，「學問」就要從問中學，老師教、學生聽的傳統單向教學方式必須改變，「唯有透過創新的教學方式，才能教出未來的創新者。」

馬佐指出，在過去的50年，已有許多低階的工作被機器取代，他能預見，未來50年還有更多的工作要被人工智慧及電腦取代，甚至包括律師、醫師的部分工作。大學校園應該加快腳步改變教學，要教學生解決問題、教他們人工智慧做不到的東西。

馬佐秀出一張老照片，顯示當年他取得博士學位、剛開始教書時，採用的就是他的老師教他的方法，老師在講台上口沫橫飛，學生坐在台下安靜聽講並抄寫筆記，「學生必須購買我指定的教科書，但我自問，學生為何要聽我講他們明明可以自己閱讀的內容?」

在教學的過程中，馬佐逐漸體會，思考是學習很重要的過程，但在課堂上「聽」與「想」卻難以兼顧。馬佐笑說，「從來沒有一個學生要我在課堂上閉嘴，讓他安靜地好好思考5分鐘。」而一些測驗結果也顯示，他的學生可以解說牛頓第三定律，但卻無法回答真實世界中的車禍對撞受力問題，「這似乎是知識的詛咒，懂得愈多的人，愈難把知識教給初學者。」

「我曾以為我是教得最好的物理教授，我的解說清楚明暸，學生的教學評價分數很高，但檢視學生到底學到了什麼，我才明白這一切不過是表象。」馬佐誠懇地與在座和他一樣為人師表的清華教授分享一路走來的心路歷程。

馬佐後來發展出的教學方法，可分解為「老師提問→學生安靜思考幾分鐘→用按鈕或手機答問→學生彼此討論→重新作答→老師解答」幾個步驟，不斷重覆提問到解答的步驟。前提是學生在課前必須預習，如看老師的提供的筆記或磨課師線上課程。透過這樣的步驟，馬佐發現，他花10分鐘精闢講解，但台下學生卻仍一臉疑惑的題目，卻在教室亂成一團，七嘴八舌討論2分鐘後，學生們臉上露出了「喔，原來如此!」的恍然大悟神情。

馬佐秀中文：「 三人行必有我師」

演講至此，荷蘭籍的馬佐突然秀中文「三人行必有我師」，及「擇其善者而從之，其不善者而改之」，來說明他的教育理念。

主辦此次演講活動的清華大學教學發展中心主任焦傳金表示，馬佐是翻轉教學的先行者，現在不少學生上課滑手機、睡覺，大學教授在教學上也面臨困境，他相信聆聽馬佐演講的教師們一定深有所得，如果力行實踐，必能成為引導學生思考創新的領航者。