技專考招新制有爭議 教團籲暫緩實施

從111學年開始的技專考招新制,全國教師工會總聯合會表示,背離務實致用與產業連結,教育部應暫緩技專考招新制。(中央社)
從111學年開始的技專考招新制,全國教師工會總聯合會表示,背離務實致用與產業連結,教育部應暫緩技專考招新制。(中央社)

【記者江禹嬋/台北報導】
技專考招變革涉及每年十幾萬學生,並嚴重影響國家產業發展與人才培育的重大變革,教團表示,技專考招新方案考科越考越多,還規劃增加實作評量增加學生負擔,連證照制度也大轉彎,呼籲教育部應暫緩實施,經充分討論研議後再修正。

全教總6日發布新聞稿表示,蔡總統教育政策中,強調「務實致用」、「產業連結」的技職教育。但教育部近日突襲式的提出技專校院考招制度,卻背離「務實致用」、「產業連結」,令人不解。

他們舉例,111學年包括「考科調整」、「取消乙級證照技優甄審資格」、「全面實施實作評量」等重大變革,卻未經各界充分討論、也未邀教師組織參與諮詢,造成師生反彈,更引發「重考試輕技術」、「證照政策大轉彎」、「弱化證照制度與產學連結」等質疑。

高教的大學考招將降低考試科目數,並以學習歷程取代統一紙筆測驗,反觀111學年技專的統測考科卻不減反增,與現行考科相較,總計增加7考科,另外還規劃增加實作評量,在大多數學生無法放棄技術士證的情況下,學生等於同時需要準備「技能檢定」及「實作評量」,師生將疲於奔命。

在證照方面,勞動部技術士證為國家重要證照之一,現行用乙級技術士證照作為技優甄審資格,學生都以此為標竿,貿然取消乙級證照技優甄審資格,等於於弱化技職教育與產業的連結,讓職校學生失去追求技能精進的動機。

全教總認為,教育部規劃全面推動「實作評量」,仿照技能術科檢定的標準化測驗模式,作為檢測學生專業實作能力的依據,但除了需要耗費大量人力、經費,實作評量也無法如技術士證被業界採認,無助於就業,且實作評量可能和原有技術士證考照內容高度重疊,因此並無必要以實作評量來取代證照考試。

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