技專考招新制有爭議 教團籲暫緩實施

技專考招變革涉及每年十幾萬學生，並嚴重影響國家產業發展與人才培育的重大變革，教團表示，技專考招新方案考科越考越多，還規劃增加實作評量增加學生負擔，連證照制度也大轉彎，呼籲教育部應暫緩實施，經充分討論研議後再修正。

全教總6日發布新聞稿表示，蔡總統教育政策中，強調「務實致用」、「產業連結」的技職教育。但教育部近日突襲式的提出技專校院考招制度，卻背離「務實致用」、「產業連結」，令人不解。

他們舉例，111學年包括「考科調整」、「取消乙級證照技優甄審資格」、「全面實施實作評量」等重大變革，卻未經各界充分討論、也未邀教師組織參與諮詢，造成師生反彈，更引發「重考試輕技術」、「證照政策大轉彎」、「弱化證照制度與產學連結」等質疑。

高教的大學考招將降低考試科目數，並以學習歷程取代統一紙筆測驗，反觀111學年技專的統測考科卻不減反增，與現行考科相較，總計增加7考科，另外還規劃增加實作評量，在大多數學生無法放棄技術士證的情況下，學生等於同時需要準備「技能檢定」及「實作評量」，師生將疲於奔命。

在證照方面，勞動部技術士證為國家重要證照之一，現行用乙級技術士證照作為技優甄審資格，學生都以此為標竿，貿然取消乙級證照技優甄審資格，等於於弱化技職教育與產業的連結，讓職校學生失去追求技能精進的動機。

全教總認為，教育部規劃全面推動「實作評量」，仿照技能術科檢定的標準化測驗模式，作為檢測學生專業實作能力的依據，但除了需要耗費大量人力、經費，實作評量也無法如技術士證被業界採認，無助於就業，且實作評量可能和原有技術士證考照內容高度重疊，因此並無必要以實作評量來取代證照考試。