行多元智能教學15年 大坪國小受肯定

6月3日晚上大坪國小的公演，讓新竹縣文化局演藝廳幾乎爆滿，全校一百多位學生粉墨登場，竟吸引了近1千名的觀眾，熱烈的掌聲不斷，中間還夾雜著孩子的笑聲，這是怎樣的魅力？從十多年前差點被廢校，到今日的成果，戲劇性的轉變引發討論，許多學校想要複製「大坪經驗」。

新竹縣大坪國小位於北埔鄉外坪村8號，校長彭銘君說，因為門牌地址是8號，就把學校稱為「8號夢想教室」，而8橫寫就變成數學符號「∞」，也代表無限大。15年前，大坪引進「多元智能」的理念教學，就是相信每個孩子都有無限可能，擁有獨一無二的天分，不能讓單一教育化毀了未來的天才。

度過廢校危機 轉型成實驗小學

十多年前，大坪國小因地處偏鄉、學生人數不足，差點被廢校，2002年孫德珍教授創辦的「雅歌基金會」進入大坪，啟動「多元智能」試辦實驗課程，讓大坪國小成為特色小學與創新教學的典範，吸引跨學區的家長將孩子送去就讀，15年來人數增加至一百多人，雖然是「小」學校，但用心卻「大大」不同，因為老師們相信，只要用對方法啟發孩子的智能，讓孩子喜歡學，就能學得會。

彭銘君說，大坪一直都是實行雅歌基金會提倡的「多元智能」教學方法，由於基礎扎得深，已連續3年榮獲全國特色學校特優，但因為沒有法源依據，長期以來一直是屬於試辦性質，今年8月，大坪國小終於要轉型為「實驗小學」了，實驗小學具有4大優勢，即課程鬆綁、師資可以自主、80萬元經費的挹注、校長不受4年任期限制等，未來大坪可以更盡情的發揮教育理想了！

營造音樂環境 啟發五官六感

大坪國小的重要特色是營造音樂環境，低年級必修小提琴課，中、高年級則參加音樂社團，有客家八音及弦樂團等，老師說，拉小提琴可以啟發孩子的五官六感和智能、培養專注力，大坪不是要培養音樂家，小提琴只是一種工具，學音樂可以安定情緒，也是一種國際語言，喜歡玩音樂的彭銘君說，學生看到他都會叫他「校長哥哥」，因為音樂讓人產生共鳴、相處零距離。

客家八音是我國珍貴的文化資產，社團分為嗩吶、胡琴、揚琴和鑼鼓四組，學校曾聘請在地耆老－外坪村長彭級發來教學，彭級發曾發行過客家八音唱片，也很會唱客家山歌，校長彭銘君曾創作一首客家歌曲「逛竹東夜市」，其中有一段就是彭級發用客家古調唱的，濃濃的客家味，吸引上萬人點閱。

家長會長侯順耀表示，大坪學校的學生有9成來自外地，很多不是客家人，但學校既然位於客家庄，孩子們來到這裡就讀，就應該要去了解在地文化，唯有不分族群敞開心胸的學習，才能立足台灣、放眼國際，而這些將來也都會成為孩子生命中的養分，學習客家八音具有傳承在地文化的意義。 

 公演提供孩子難忘的「高峰經驗」

大坪國小三年一度的「公演」，是所有師生最期待，也是全校學生家長們放下手邊工作，全心投入參與的重頭戲。

公演學什麼？孫德珍教授說：「公演是學習放大格局，為孩子提供一個正式的舞台，給他們畢生難忘的『高峰經驗』，也可以說是統整教學成果的具體展現」。

活動的籌備從一年前就開始，全校師生和家長總動員，從劇本發想、編寫、演員訓練、舞台設計、道具服裝及燈光音響等，都是集思廣益、絞盡腦汁共同完成。

家長因為孩子而凝聚共識，忙了一整年，就是為了這一個晚上的演出，大夥犧牲了兩個月的休假日也沒人抱怨，家長會長侯順耀說，看到家長們這樣無私熱情的付出讓他很感動！家長們因為公演產生了革命情感，變成麻吉，孩子也受到潛移默化，這是大坪國小很獨特的DNA。

研究課和生態教學

小孫老師說，專題研究課是教孩子「如何學習」，讓孩子主動提出問題，學會解決方法，包括對環境有感覺、搜尋資料、掌握重點、去蕪存菁、進行文獻探討，到學期末的成果發表。

生態教學是大坪國小很重要的特色課程之一，讓孩子體驗近在咫尺的大自然，校園的蝴蝶和社區的大坪溪流都是生態的寶庫。經荒野協會引薦，學校聘請了生態顧問，成立生態園、蝴蝶花廊等，總務主任徐瑞珠驕傲的說，全台大約有400種蝴蝶，大坪國小就有130多種，佔了三分之一，校園內到處可見蝴蝶飛舞的美麗景象，十分天然。

生態課從了解到實地動手做，培養孩子成為小小導覽員，也自己設計闖關遊戲、戲劇表演等展現學習成果。為了讓孩子了解在地社區環境，學校也舉辦大坪溪戶外教學，讓孩子聞聞花草香、跳躍於山間小路，或在溪流撿拾垃圾和嬉戲，他們一起探索學習並愛護大自然。