校慶學生扮納粹 光復中學校長請辭
新竹光復中學16日校慶典禮上，學生集體穿著納粹軍裝，受到外界批評，以色列駐台辦事處更強烈譴責。校長程曉銘25日發出聲明稿，引咎辭職。教育部部長潘文忠談到，「創意不能以歷史傷痛來作為主題」，教育部將組成專案小組，檢討教師和校方行政人員的責任，並扣減該校1年200萬元的補助款，1個月內撤銷該校優質高中的認證。
學生cosplay德國納粹，包括服裝、旗幟、軍徽等裝扮，模仿德軍親衛隊受校閱之場景，引發爭議，總統府也請行政部門追究校方責任，強化相關教育。不過學者談到，當整個社會都在批判學生、老師無知時，也希望大家反思，台灣社會對德國二次大戰的傷口，是否真有嚴肅看待？「當我們檢討學生為什麼出現這樣脫序行為時，大人是否也該反省我們自己」。
潘文忠談到，這些學生把歷史傷痛當成「愉悅」表演，無知於歷史傷痛，非常不適當，教育部以學校的大家長身分對國際表達歉意。他說，學生了解有限，若導師或社會不能及時提醒，必須深切檢討並追究責任；教育部將組成專案小組，了解教師和行政人員當時的處置，顯示歷史和公民教育都要再加強。
光復中學表示，在提議時，導師有不斷提醒此議題非常爭議，但最後表決結果，最高票為「希特勒」，導師尊重孩子們意願，該名導師也說：「這點是我最失職的地方，應該立即否決。」光復中學表示，未來不會處分學生，行政處分名單將開會決定。
黃益中：不該把責任推給學生
北市大直高中公民科教師黃益中提到，該班導師是歷史科教師，卻搞不清楚納粹對世界人權的危害，如果他是教育部部長，他會把那位教師的教師證拔掉，「教育部扣200萬（獎補助款）算很客氣。」這是該班導師的錯，跟學生無關。
他認為，學生無辜也很可憐，做道具花了不少時間，教師卻在這過程中「盡可能地展現你的無知」，學生本來希望得到大家的讚歎，但現在好像做了什麼傷天害理的事。
聯合國的人權公約將「歧視性言論」入罪，在歐洲某些以前被納粹迫害過的國家，扮納粹有罪。黃益中說，整個學校從歷史老師到所有主任、校長都很無知，聲明稿也在卸責。
如果班上有人要扮納粹，黃益中說，這時應該跟學生說清楚，納粹的可怕性，跟他解釋納粹的歷史，例如希特勒鼓動歧視、仇恨性言論，當時整個德國公務員體系一起迫害猶太人，這是很基本、上課就要教的內容。
葉丙成：最大問題是「無感」
許多人以此事件批判學生無知、老師無知。台大電機系教授葉丙成在臉書上談到，他認為無知可能不是最大的問題，最大問題是「無感」。如果實際去問這些扮納粹的學生，應該多數知道納粹屠殺猶太人的史實與恐怖罪惡，這些學生不是沒有知識，不是不知道史實，但他們還是決定要扮納粹，到底出了什麼問題？
希特勒的片段被拿來做各式各樣搞笑，都曾被大家分享過，一再用笑鬧方式去使用這些影片，對德國人是否有尊重？整個時代的大悲劇，為什麼會被人拿來這樣消費？在這種只在乎知識，不在乎感受、同理、體驗的教育下，許多人對這些史實也是一樣是無感的。
「真正的問題，就在於我們的教育只在乎知識」，對台灣學生而言，希特勒、猶太人屠殺，跟歷史課本中蒙古人侵略歐洲、十字軍東征，沒有差別，它們都不過是「課本裡要記要背要考的一段話而已」，以目前考試為主的教學、效率為主的教學，德國、二次大戰、納粹、屠殺，只不過是課本中的一個內容。
我們的教育太在乎知識，因為有太多的知識要教，以至於必須很有效率地把所有知識塞給學生，體驗、感受、同理，這些在教室裡都是奢侈，用傳統教學的老師是很難在繁忙進度中引導孩子做這些，於是學生空有歷史知識，但對這些歷史是無感的，無感的人自然有可能做出像扮納粹傷害他國感情的事件出來。
更重要的是要解決問題，而不是切割問題，「只把這些學生、這個學校、這個事件當腫瘤切割、丟棄，是不會解決問題的」葉丙成呼籲，別讓下一代繼續被教育成徒有知識卻無感的孩子，需要大家一起努力改變這無感的教育。
台北市中正高中校長簡菲莉提到，這件事顯示，教師受限時數，只想趕快教完讓學生應付考試，沒辦法顧及讓學生從歷史事件建立自己的觀點，希望未來新課綱可以有選修課，或在必修上能讓學生理解、解讀、建立觀點。◇
學生cosplay德國納粹，包括服裝、旗幟、軍徽等裝扮，模仿德軍親衛隊受校閱之場景，引發爭議，總統府也請行政部門追究校方責任，強化相關教育。不過學者談到，當整個社會都在批判學生、老師無知時，也希望大家反思，台灣社會對德國二次大戰的傷口，是否真有嚴肅看待？「當我們檢討學生為什麼出現這樣脫序行為時，大人是否也該反省我們自己」。
潘文忠談到，這些學生把歷史傷痛當成「愉悅」表演，無知於歷史傷痛，非常不適當，教育部以學校的大家長身分對國際表達歉意。他說，學生了解有限，若導師或社會不能及時提醒，必須深切檢討並追究責任；教育部將組成專案小組，了解教師和行政人員當時的處置，顯示歷史和公民教育都要再加強。
光復中學表示，在提議時，導師有不斷提醒此議題非常爭議，但最後表決結果，最高票為「希特勒」，導師尊重孩子們意願，該名導師也說：「這點是我最失職的地方，應該立即否決。」光復中學表示，未來不會處分學生，行政處分名單將開會決定。
黃益中：不該把責任推給學生
北市大直高中公民科教師黃益中提到，該班導師是歷史科教師，卻搞不清楚納粹對世界人權的危害，如果他是教育部部長，他會把那位教師的教師證拔掉，「教育部扣200萬（獎補助款）算很客氣。」這是該班導師的錯，跟學生無關。
他認為，學生無辜也很可憐，做道具花了不少時間，教師卻在這過程中「盡可能地展現你的無知」，學生本來希望得到大家的讚歎，但現在好像做了什麼傷天害理的事。
聯合國的人權公約將「歧視性言論」入罪，在歐洲某些以前被納粹迫害過的國家，扮納粹有罪。黃益中說，整個學校從歷史老師到所有主任、校長都很無知，聲明稿也在卸責。
如果班上有人要扮納粹，黃益中說，這時應該跟學生說清楚，納粹的可怕性，跟他解釋納粹的歷史，例如希特勒鼓動歧視、仇恨性言論，當時整個德國公務員體系一起迫害猶太人，這是很基本、上課就要教的內容。
葉丙成：最大問題是「無感」
許多人以此事件批判學生無知、老師無知。台大電機系教授葉丙成在臉書上談到，他認為無知可能不是最大的問題，最大問題是「無感」。如果實際去問這些扮納粹的學生，應該多數知道納粹屠殺猶太人的史實與恐怖罪惡，這些學生不是沒有知識，不是不知道史實，但他們還是決定要扮納粹，到底出了什麼問題？
希特勒的片段被拿來做各式各樣搞笑，都曾被大家分享過，一再用笑鬧方式去使用這些影片，對德國人是否有尊重？整個時代的大悲劇，為什麼會被人拿來這樣消費？在這種只在乎知識，不在乎感受、同理、體驗的教育下，許多人對這些史實也是一樣是無感的。
「真正的問題，就在於我們的教育只在乎知識」，對台灣學生而言，希特勒、猶太人屠殺，跟歷史課本中蒙古人侵略歐洲、十字軍東征，沒有差別，它們都不過是「課本裡要記要背要考的一段話而已」，以目前考試為主的教學、效率為主的教學，德國、二次大戰、納粹、屠殺，只不過是課本中的一個內容。
我們的教育太在乎知識，因為有太多的知識要教，以至於必須很有效率地把所有知識塞給學生，體驗、感受、同理，這些在教室裡都是奢侈，用傳統教學的老師是很難在繁忙進度中引導孩子做這些，於是學生空有歷史知識，但對這些歷史是無感的，無感的人自然有可能做出像扮納粹傷害他國感情的事件出來。
更重要的是要解決問題，而不是切割問題，「只把這些學生、這個學校、這個事件當腫瘤切割、丟棄，是不會解決問題的」葉丙成呼籲，別讓下一代繼續被教育成徒有知識卻無感的孩子，需要大家一起努力改變這無感的教育。
台北市中正高中校長簡菲莉提到，這件事顯示，教師受限時數，只想趕快教完讓學生應付考試，沒辦法顧及讓學生從歷史事件建立自己的觀點，希望未來新課綱可以有選修課，或在必修上能讓學生理解、解讀、建立觀點。◇
