考招連動新制 家長：高三課程結束再考試
現行大學入學，主要分為甄選入學、考試分發入學兩種管道，不過隨著十二年國教課綱調整，大學招生也需要調整。教團表示，大學招聯會不宜採納考試時程太早的方案，以免造成學生學習不完整。另外，目前到高三上，有的學生目標是學測，有的是指考，因考的範圍不一樣，造成「一班兩制」，反而干擾教學現場。
招聯會與大考中心在8月招開公聽會，針對考試時程調整，提出六個方案，並向各界徵詢意見。國教行動聯盟理事長王立昇談到，大部分家長希望可以支持在高三課程結束後再進行考試，希望改善高中學習不完整，教學現場亂象。
與會者支持的方案多是將考試和入學時程延後，而非和現行制度相近或將考試提早在高三寒假考完的方案。希望大學招聯會負起責任、尊重民意，以教育本質和學生學習效果為優先考量，提出能解決前述問題的方案。
王立昇不滿地說，招聯會遲遲不公布結果，讓學生、家長處於長期焦慮中。現行學測和指考分開考，使得學生沒有完整的高中三年的學習時間。
他進一步解釋，甄選入學名額過多，但採計成績的學測只考高一高二，造成高中生沒有完整學習高三課程，原本大學希望學生在高中階段提早上大學程度的先修課，現在卻只能教高中課程，幫助學生銜接大學。
全國家長會長聯盟理事長陳鐵虎說，目前高中學習狀況，就像為期三年的工程縮短為兩年，而甄選入學比率過高，讓學生不敢挑戰名額較少的考試入學，希望在甄選入學就能盡早錄取，就算是不喜歡的科系也先求有就好，不符合適性發展。
全國十二年國教家長聯盟理事長周美里舉出，因甄選名額比率高，沒有學生敢放棄，大家都得拚高三寒假考的學測，但之後甄選錄取的學生和還要準備考試入學的學生「雞兔同籠」，導致一班兩制、干擾現場教學。
招聯會執行秘書、清大教務長戴念華回應，相關方案仍在討論中，家長及各界的意見都會納入考量。以大學立場來看，學生的學習不是僅限於教室，也不是只有老師教才能學，現行考試方式並不至於造成高中三年學習不完整，而之前招聯會以大數據的分析也發現，以學測入學的學生，在大學學習的表現甚至優於指考入學學生。
