研究：學齡前兒童社交能力影響一生

一項新研究發現，懂得與他人分享、合作且樂於助人的學齡前兒童，在20年後，要比缺乏這些社交能力的孩子更有可能獲得大學學位和全職工作；能夠與他人和睦相處的孩子，過量飲酒和觸犯法律的可能性也較小。

這項研究歷經20年，將近800名學生被追蹤調查。結果顯示，對於未來人生成功率，孩子的某些社交情感能力可作為有力預測。

美國賓夕法尼亞州立大學研究助理教授瓊斯（Damon Jones）說：「這些社交情感能力可能會反應於他們的在校表現好、注意力集中並且適應周圍的環境。」該研究已經發表在《美國公共衛生期刊》上。瓊斯是文章的主要作者。

研究表明，在早期幼兒教育項目和學校裡，可以在孩子們還樂於改變行為的時候，盡早發現他們在社交方面的弱點。

對於負擔繁重的學校來說，也許很難有時間專注於每一個孩子的社交情感，特別是過了學前班之後，「但是有一些可快速施行的有效方法，能夠提高孩子的社交情感能力。我們必須認識到這些能力非常重要，也應該列入課程當中。」瓊斯說。

這項研究自1991年起，在美國的北卡羅來納州、納許維爾、西雅圖、賓夕法尼亞州的郊區和德罕進行。由學校老師來評估753名學生的社交能力，包括8個方面：

1、獨立解決同學之間的矛盾
2、善解人意
3、與他人分享
4、自動與他人合作
5、樂於助人
6、傾聽他人的想法
7、能提出建議並表達自己的想法，但不專橫
8、對他人友好

每一方面的評估都有五個級別：「完全不會」、「有一點」、「普通」、「做的好」、「做的非常好」。

研究員們在20年中，分析警察的紀錄、家長的報告以及學生的自我報告，來跟蹤這些學生的情況。

然後，研究員們用統計學模型剔除一些諸如社會經濟地位、家庭特徵和早期學術能力等因素的影響，只保留早期社交能力對人生的影響。

研究發現，社交能力獲評「做的非常好」的孩子，到25歲時已經擁有大學學位的可能性，是獲評「有一點」的四倍。

社交能力強的孩子到25歲時更有可能擁有一份全職工作。然而，社交能力較差的孩子更有可能觸犯法律或者進過少年感化院，甚至曾被逮捕、過量飲酒以及等待政府福利房。

研究並沒有說願意分享可以讓一個人的生活更順遂，也沒有說拒絕分享就會使一個人的生活變得更糟糕。但是結合其他對社交情感能力的研究，多數證據都指出，與他人互動良好的學齡前兒童更容易交到朋友，並且獲得老師的積極反饋，因此他們更喜歡學校、更願意待在學校。

瓊斯說：「顯而易見，這些能力可以達到好的效果。我們都知道在人際關係或者學校中取得成功，將影響你的下一步。」

他表示，這些孩子來自不同的社會階層，其中，有問題孩子的比例要比正常人群稍微高一點。所有孩子中，一半是白人，46%是黑人，4%是其他族裔；另外，男童占58%。

巴尼特（Steven Barnett）是羅格斯大學國家早期教育研究所的主任。他說，研究顯示，學校不能只教授社交情感技能，這個範圍太廣，研究也沒有說攻擊行為會影響孩子長大後的生活。「我們要仔細考慮究竟怎麼做才能幫助孩子。」

他說，有些人認為，高質量學前教育能夠有力改變孩子人生，而這項研究讓那些人的精神為之一振。「研究確實表明，如果我們能夠讓孩子在5歲前達到這些（社交情感能力），那麼這些能力將會保持。別擔心，這些能力終將顯現出來。」◇