限期升等殘害教師 教團批扭曲教研本質

不少大學教師可能是因專注教學或因身體不適，導致研究進度較慢，導致無法在短期內升等，因此面臨被解聘的下場。教育團體批評，大學教師限期升等條款已扭曲教研工作，導致教師忙於論文集點，或因不配合學校行政工作而未能升等，希望教育部要求各校檢討相關條款。

台灣高等教育產業工會26日舉行「限期未升等，不代表是不適任教師」記者會，有教師現身說法舉出，限期升等條款受害類型有幾種，包括「I期刊霸凌」，要求老師要有論文刊登在「3I」國際期刊，對教學型教師較不利，或因資深、派系、主管刁難等，導致老師難以升等。

高教工會理事長、政大勞工所教授劉梅君表示，現在有些大學部分系所要求老師在限期內升等，但依《教師法》規定，「違反聘約、情節重大」才構成解聘或不續聘的條件之一，限期未升等條款和《教師法》規定不合。

限期升等條款已扭曲教研工作，逼迫教師在期限內完成升等，導致大學教師忙於「集點」，如湊「I期刊等級論文」、研究計畫等，在這種壓力下，也導致許多教師罹患各種身心疾病，高教工會表示，若不予修正將殘害教育工作者的健康，要求各校檢討相關條款，改變這種扭曲高教環境的陋習。◇