校事會議修法 各方意見分歧

為改善校園濫訴問題，教育部12日公布新版校事會議制度相關辦法，但各方意見分歧。教師團體13日赴教育部抗議，批評修法缺乏比例原則，僅重視究責功能，難解濫訴問題；家長團體肯定修法，並提醒教育部落實分流配套，學生團體則呼籲應加強個資保護稽核。

校事會議機制衍生濫訴問題，引發基層教師反彈，教育部12日修正發布校事會議制度相關辦法，改由校長召集會議認定是否受理案件，採無記名投票，且校長不參與表決，並刪除匿名檢舉規定，新增輔佐人參與制度等。

全國教師工會總聯合會與所屬地方工會13日前往教育部門口抗議，理事長侯俊良表示，連教育部都承認校園存在濫訴與小案大辦現象，本次修法卻未見防堵濫訴的機制，反而強化程序對立，且條文中仍缺乏冤案賠償及針對濫訴的究責，呼籲教育部應思考廢除校事會議制度，還給校園一個信任的空間。

國教行動聯盟、全國家長團體聯盟發出共同聲明表示，肯定教育部修法，分流機制有助於讓資源集中處理重大案件，呼籲健全配套措施，如研擬「受理分流檢核表」作為依循原則，落實大小案分流，並確立「單一事實審認」，校事會議調查完畢後移送考核會或教評會，除發現新事證外，不得就同一事實重複調查，減少行政空轉；另新制上路後應設定一年「試行觀察期」，透過不受理率、案件分流率、重大案占比、平均處理時長等四項觀察指標，用數據驗證分流成效。

學生團體「EdYouth臺灣一滴優教育協會」則認為，修法應兼顧師生關係的特殊性，若缺乏完善的保密與外部處理機制，刪除匿名檢舉恐將使校園事件「被看不見」，而非解決，過去有多起校園案件，如豐原高中案，校方在處理過程中，就多次外流學生個人資料，顯見學生隱私與安全尚未獲得完善保障，因此主管機關應加強個資保護稽核，確保校事會議制度在保障教學品質的同時，能真正維護學生受教權。◇