國教署推素養導向課室評量 多元示例提升教師知能

國教署4日表示，教育部和台師大心測中心合作，推廣素養導向的課室評量工具，今年預計辦理7場次研習，目前參與學員已超過500位，透過多元評量示例，逐步引導教師設計評量。

教育部表示，十二年國民基本教育課程綱要強調「多元性」及「適性發展」，並著重探究實作、素養導向教學及評量，以強化學生解決生活情境問題的能力，除了課程結合生活時事、情境之素材外，評量工具也是檢核課程成效落實最佳工具。

為了提升教師素養導向及多元評量知能，教育部國教署與國立台灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心合作，推出「素養導向課室評量資源建置暨推廣計畫（CoCA）」，推廣多元評量示例，今年預計辦理7場次研習，目前參與學員已超過500位，

該計畫也於去年出版《探究實作評量 自然科學領域與社會領域》電子書，集結各學科示例，以步驟性的引導，從探究實作評量的發想設計、實施到評閱，逐步引導教師設計評量。

國教署表示，有別於以往的評量工具，「探究實作評量」除了認知測驗外，更需要透過實際的任務執行，觀察學生是否充分理解並應用所學，因此如何設計、評閱評量任務，皆是落實探究實作的難題。

國教署也說，透過基礎及專題講座等研習，讓教師從基礎概念到實作設計，以不同的角度將「探究實作評量」、「跨領域評量」、「校本課程評量」等重要評量操作方式，推廣至教育現場。該計畫也製作線上課程影片，透過計畫YouTube頻道及教育部磨課師平台，提供老師便捷進修課程。