今年學測國寫考「標籤」 正、負敘述完整可得A等

113學年度學科能力測驗已於1月落幕，大學考試入學中心5日舉辦學測國語文寫作能力測驗（國寫）及英文考科非選擇評分原則說明會。今年學測國寫考「標籤」現象，考生舉例豐富多元，有原住民考生提到，經常被誤以為很會唱歌，還會騎山豬、獵飛鼠等。大考中心表示，能確切說明標籤正面與負面作用，敘述完整，表達清晰者，可得A等。

本次國語文寫作能力測驗分二大題，第一大題第一小題要求考生根據兩段文章內容，說明「標籤」概念使用於人身上的正面與負面作用，第二小題要求考生透過生活中「貼標籤」或「被貼標籤」的實例，說明對標籤現象的看法；第二大題要求考生以「縫隙的聯想」為題，透過森林的縫隙出發，結合生活經驗或見聞，書寫自己的感思與體悟。 

國寫閱卷召集人、成大中文系名譽教授陳昌明表示，從小到大許多人都有被取綽號的貼標籤經驗，但要能透過知性去反省，不是那麼容易；題幹也舉咖啡大師等正面標籤為例，引導學生從正、反面思考，學生必須動腦寫作，不是套用或背一套東西就能寫得好。

陳昌明說，在第一大題第一小題部分，能確切說明標籤正面與負面作用，敘述完整，表達清晰者，可得A等，對應分數為4或3分。第二小題能以適切事例，完整表達「標籤」現象的看法，論點明確，詮釋深入，結構嚴謹、文辭暢達者，可得A+級（19~21分）。

而第二大題的「縫隙的聯想」，陳昌明說，整體而言，考生必須從生活經驗出發，能具體書寫生命中對縫隙的感思與體悟，結構嚴謹，文辭洗鍊，情感雋永者，可得A+級（22~25分）。

至於英文考科非選擇題部分包含第二部分混合題，以及第三部分非選擇題中譯英、英文作文等。閱卷召集人、政治大學英文系教授賴惠玲表示，今年學測英文作文以AI機器人小幫手為題，要考生思考如何透過機器人解決情緒困擾，撰寫至少120個單詞作文。

賴惠玲指出，題目很生活化，貼近學生經驗，不難發揮，有考生希望機器人可以幫忙做飯、陪打籃球或聊天，也有考生希望做出AI大數據，進行個性分析，提供交友互動解方。評分原則為內容是否具體完整、組織是否重點分明有連貫性、句構語法及用字是否適切、以及拼字與標點符號是否使用得當作為評閱的標準。◇