學測第二天 國綜扣時事 瘟疫、迷因入題

113學年度學科能力測驗20~22日舉行，總計12萬零195人報名。21日為考試第二天，考英文、國語文綜合能力測驗（國綜）、國語文寫作能力測驗（國寫）。

國綜方面，解題老師指出，今年試題扣緊時事，談及瘟疫、迷因等，閱讀理解題量大，作答上有難度，且看得出鑑別度。

英文科方面，全國教師會（全教會）解題團隊認為，試題靈活多元，難易度與去年相符，估計頂標13級分，前標11級分，均標9級分（預估比去年增加1分）。此外，全教會肯定英文的作文題目，結合教育現場的AI廣泛運用，以及學生情緒問題的處理，強調人機合作在AI時代的重要性。

全國高級中等學校教育產業工會（全中教）解題團隊也認為，今年英文非選擇題的難易適中，沒有艱澀字彙，對考生很友善；英文閱讀測驗題材廣泛、貼近生活，有魔鬼氈的發明歷程、鳥類和蟻類群聚的科學現象；翻譯部分，將選舉時事入題，考政治人物造訪廟宇；作文考解決心碎、在乎他人看法和情緒波動需要的特質，貼近高中生的生活。

國綜方面，解題老師指出，今年試題扣緊時事，談及瘟疫、迷因等，閱讀理解題量大，作答上有難度，且看得出鑑別度。

全國教師會解題團隊認為，文本取材多元活潑，貼近學生的學習經驗。與去年相比，整體試題較易，符合領綱，預估分數可能較去年上升。試題特色扣緊時事，例如提到瘟疫文學，還提到「迷因」，與當代流行的生活情境結合，命題新穎。閱讀理解題占比多達84分，取材大多結合跨領域，有知識性探究、文化理解，不像以往多強調故事性。

全中教解題團隊認為，國綜難度屬「中偏易」，估5標與去年相仿；選用題材方面，包括「女書」歷史、司法判決、火藥製造等。第13到15題以「周處除三害」為題材，並融入迷因電影內容，讓古今周處的形象產生對照，也讓考生能夠思考古典傳說的現代意義。解題老師說，這題傳說和現代電影輝映，突顯「古典是永遠的現代」。

國寫部分，臺北市高中國文科教師團隊指出，今年延續往年模式，命題主軸、形式配分大致與教師及應考學生的預期相符。第一大題討論「標籤」現象用之於人的狀況與影響，以兩個子題評量考生解讀資訊與表達看法的能力，考生要從日常生活中舉例，闡述對「標籤現象」的見解。第二大題取材自《樹木教我的人生課》，以「縫隙的聯想」為題，評量考生敘事與抒情的能力。無論知性題或情意題都維持閱讀與寫作結合的傳統，所引篇章既是試題材料，更是提供觸發靈感的重要線索。

綜合觀之，教師團隊表示，國寫測驗以兩大題分別檢測統整判斷與感受抒發的能力，層次上一則為社會現象的觀照，一則為自我認知的內省，但書寫時都必須調動生活經驗或見聞，讓自己進入試題的設定，才能與引用素材同情共感，對議題展開論述，就所敘所寫提煉哲思。

同班不同考場招怨 大考中心將納入考量

臺中市僑泰高中校長表示，今年全國10班以上中大型高中，同班考生被拆成兩個考場，不只讓導師兩地奔波，也使學校考場服務隊等工作人力加倍，呼籲教育部介入協調並改回以往編排，同班考生可以梅花座方式在同一考場應試，避免同校考生坐鄰座而發生作弊情事。

對此，大學入學考試中心主任張新仁表示，學測試場編配會考量各考區分試場的規模大小、同校學測報考人數、考生選考科目、交通等因素，在多重考量下，勢必有同班考生在不同考場情況。感謝高中端的反映，7月分科測驗會將班級也納入考場編配考量，盡量降低同班學生被安排至不同考場情況。

在試務方面，上午英文科考試時，臺北、新北考區都有考生因咳嗽不斷、臺中考區有考生因身心狀況不佳並發出聲響，均被安排到備用試場，臺南考區有考生申請輪椅應試，移到靠近電梯的試場應試。◇◇