翻轉幼兒教育 378幼兒園參與輔導計畫

教育部推動「幼兒園輔導計畫」,111學年度共378家幼兒園申請輔導計畫,透過專家入園輔導方式促進幼教老師的專業成長。(教育部提供/中央社)
教育部推動「幼兒園輔導計畫」,111學年度共378家幼兒園申請輔導計畫,透過專家入園輔導方式促進幼教老師的專業成長。(教育部提供/中央社)

【記者徐翠玲/臺北報導】

為鼓勵幼兒園翻轉及提升教保品質,教育部國民及學前教育署2005年推動幼兒園輔導計畫,2022年共有378園申請輔導計畫,專家透過入班觀察、小組或團體分享討論、教學示範演練、教保環境實作、讀書會或實作報告等多元輔導方式,陪伴及協助機構與教保服務人員專業成長。

國教署指出,南投縣集集鎮立幼兒園2020及2021學年度連續2年接受入園輔導,透過專家入園指導的方式,改變園內傳統排排坐、紙本練習的教學型態,將遊戲課程融入學習環境中,提供更符合幼兒特質的優質課程,幫助孩子主動探索、專注學習。

集集鎮立幼兒園園長葉佩珊說,透過輔導,教師們除了改變教學方式外,更在從做中學的過程裡,釐清教學問題並建立觀點,看見孩子的「學」從被動到主動,以及自身的成長與成就,建立改變、課程轉型與自我提升的信心。

國教署指出,幼兒園在進行課程轉型時,所面臨的不只有課程或教學上的轉變,家長的觀感、教師的信心、資源的挹注等都是考量因素,而地方政府的支持與協助,也是鼓勵幼兒園翻轉與改變以及提升教保服務品質的關鍵。

國教署表示,未來教育部將會持續鼓勵更多機構參與輔導計畫,也期許地方政府可以透過此計畫,協助所轄幼兒園課程轉型,與中央攜手打造更優質的教保服務環境。

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