為放連假補課日多 全教產：應考量學習效果

行政院日前公布「112年政府行政機關辦公日曆表」，其中3天以上連續假期合計有7個，新年連續假期更是長達10天。教育部近日將開會研商111學年度開學日會議，針對明年1月20日（週五）小年夜，逢第一學期最後一天上課日，教育部研擬將小年夜調整放假，並於1月7日（週六）補課。對此，全教產認為補課學習效果差，能免則免，見紅放就好。

全國教育產業總工會13日表示，今年接獲許多基層教師反應：不贊成為了放連假而調整放假並於星期六補課。全教產指出，根據過往經驗，因補課連上六天班，師生均感疲累；而補課造成該週週末無法好好休息，進而次週上班時更倦怠，這種放假方式應適可而止。所以，不建議一直彈性補班補課，依日曆該上班就上班、該放假就放假，有放連假需求者，亦可自行請假。

全教產說明，補課造成連上6天，學生學習沒耐心、學習效益不佳。對學生來說，一樣的課表第六天又上，恐降低學習動機；且週六補課，學生常常精神不佳，部分學生因無平日固定車班通勤而無法準時到校，也有些學生甚至因為週六的補課，週日又要到補習班補課，造成連上12天課。

因此基層教師認為，不需要特別調整成連續假期，而放連假回來要收心更難，對學生也不好。全教產表示，目前常常彈性調整放假，「一直彈、彈不完」，學校是教育單位，學期中不該連續放假、連續上課，又為了放連假而補課，補課其實很難安排進度，且學習效果奇差，能免則免，見紅放就好。

全教產指出，明年還有2月18日（補228連假）、3月25日（補清明連假）、6月17日（補端午連假）及9月23日（補國慶連假）等需要週六補班補課，實在擾民，盼教育部在考量課程完整性、學生學習效果等因素後，適度改變現狀。◇