媽媽的想法有多大 孩子的想法就有多大

1994年諾貝爾得獎者伊西多．艾薩克．拉比（Isidor Isaac Rabi），是首位發現核磁共振（NMR）的物理學家。當他研發出核磁共振技術，記者訪問他成功的祕訣時，他的回答是：「一切都要歸功於母親每天問我的問題。」

我們通常問孩子的問題，不外乎是：「今天有認真上課嗎？」「考試有考好嗎？」「有乖乖聽老師的話嗎？」最大的差別在於問題的「層次」。正確的提問能激發出積極的思維，媽媽的想法有多大，孩子的想法就能有多大。當媽媽的思維格局變大，提問孩子問題的「層次」也會有所不同。

孩子的高度，取決於媽媽的想法

想教出優秀的孩子，最重要的是什麼？是我們所熟知的必須具備「爺爺的財力、爸爸的沒意見、媽媽的情報網」嗎？宋鎭旭、申玟燮教授在著作《爸爸、媽媽，你問對問題了嗎？》中，認為「提問力」才是成功教養的關鍵。

那麼，接著可能有人會問：「問題應該怎麼問才好？」成功的父母通常會站在孩子的角度提問，運用未來導向性的問句提問，問題的焦點不是擺在「孩子該怎麼做？」，而是「自己能做什麼？」

比起提問，家長們更傾向於說教或強迫孩子聽話照作，但這樣只會教出聽話的模範生。另一方面，不會把自己的想法強加在孩子身上的父母，反而會拋出問題引導孩子思考，這麼做能讓孩子產生不同的想法，進而採取有別於過往的行動，奠定孩子思考能力的基礎。

想教出優秀的孩子，必須先拓展媽媽的想法。媽媽的想法大小，決定媽媽提問力的高低；媽媽的提問力越好，孩子的想法和提問力也會提升。

媽媽學會整理想法，就能提升孩子的能力

面對第四次產業革命時代來臨，孩子們最需具備的能力並非學習能力，而是整理想法的能力。那麼，如何才能培養孩子整理想法的能力呢？許多媽媽們可能會開始煩惱：「要怎樣教孩子學會整理想法？」但更重要的是，媽媽們必須以身作則，先學會整理自己的想法。

總歸而言，當媽媽學會思考整理術，就能提升孩子整理想法的能力。人稱「雪恩教練」（Sharon Coach）的作家李美愛在《媽媽主導式學習》這本書中，針對「自主學習」的部分是這麼說的。

「自主學習並不是自學，而是要先學會讀書的方法，才能開始自主學習。如果家中的孩子正在念小學，更應該要建立自主學習的習慣。從小讓孩子養成良好的習慣，有助於孩子的成長，更能成為讓孩子邁向成功的絕佳武器。」

重要的是，要讓孩子建立整理自己想法的習慣，而不是煩惱該如何教孩子學習整理想法。但是，孩子很難獨自培養整理想法的能力，再加上自學成效有限。面對這樣的情況，並非由媽媽單方面指導（Teaching）整理想法的技術給孩子，而是適時的從旁引導（Coaching），這才是更明智的選擇。這裡所謂的指導，是指以教學為導向傳授知識；而引導則是以目標為導向提出具體方向檢視，並透過提問引發思考，協助孩子自主決定。

也就是說，媽媽不需要像專家一樣傳授孩子整理想法的具體作法，只需要扮演教練的角色，適時予以引導即可。這就是為什麼媽媽必須先學會整理自己的想法。

建立孩子整理想法的習慣，培養自主學習能力！

相信許多媽媽們都對培養孩子自主學習能力感到頭痛不已。但在自主學習的過程中，也必須經歷整理想法的過程，因此比起培養自主學習的習慣，應該先建立孩子整理想法的習慣。當然一開始可能會不大熟練，但當建立整理想法的習慣後，自然就會養成自主學習的習慣。

無論是培養整理想法或自主學習的習慣，光靠小聰明或投機取巧是行不通的。「堅持」才是唯一的祕訣，必須持續練習整理想法。唯有找到屬於自己整理想法的方法，才能掌握整理想法和自主學習的關鍵。如同人不會在一夕之間改變，期待孩子在短時間內改變是不可能的。在媽媽的引導下，讓孩子從小開始練習整理自己的想法，最終才能真正學會整理想法和自主學習。

至少趁孩子上國中前，把握小學這六年的時間，讓孩子練習整理自己的想法， 比起整理的「成果」，更重要的是整理的「過程」。建議不要把目標設得太高，先從適合孩子的練習開始做起，像是持續練習「每天整理想法三十分鐘」、「每天自主學習三十分鐘」，讓孩子養成習慣是很重要的。小學一至六年級內，如果沒有建立整理想法和自主學習的習慣，等孩子升上國、高中後，要再建立習慣就很困難了。

這就是為什麼在孩子升上六年級前，媽媽必須學會整理想法，從旁引導孩子建立整理想法的習慣，才能進而養成良好的學習習慣。 透過媽媽適時的引導和專業的指導，再加上持續不斷的練習，幫助孩子養成整理想法和學習的習慣後，就能讓孩子贏在人生的起跑點上！

——摘編自《身為媽媽，我很驕傲：點燃生活熱情的思考整理術》，（采實文化提供）◇