培養孩子對事物的辨別能力

美國哈佛大學圖書館裡有一本珍貴的藏書——《卡爾．威特的教育》（1818年），作者卡爾．威特是一位清貧的牧師，他記述了弱智兒子在14歲以前的成長過程，以及自己的教育心得和方法。 

哈佛大學的心理學博士賽德茲說：「把一個低智兒童培養成了聞名全德意志的奇才，這是證明《卡爾．威特的教育》一書神奇和偉大的最好例子。」 

卡爾．威特在書中講述開發兒子智力，啟發學習興趣，用遊戲方式使兒子越玩越有勁地學習。兒子在4歲時開始寫日記，而且字體漂亮；5歲時已經會說3門語言，還懂得動物學、植物學、地理學、物理學、化學、數學、天文學等，在神話、歷史文學方面已經達到中學畢業生水平；8歲時學會了6門語言，已經能夠閱讀各國的文學名著；10歲時已經達到大學畢業生的能力。兒子在童年時還學會了吉他和小提琴，甚至達到了專業級的演奏，還學習了自己編曲。 

我們可能會覺得他的兒子是個神童，其實這些能力都是孩子的潛能，卡爾．威特只是把孩子的潛能完全開發出來了。他除了教會兒子掌握各種知識之外，還使兒子能夠敏銳的觀察到社會上的矛盾和缺陷，讓兒子了解世界的真相。

「兒子，你應該看清楚周圍的一切」 

我們一般都會把學習知識放在教育的首要位置，但是如果不對事物具有辨別能力，那麼這些知識即使再豐富也毫無用處。沒有敏銳辨別能力的孩子，無論怎麼用功的學習、閱讀書籍，也只是一個存儲知識的金庫而已，卻不能運用。所以卡爾．威特一直把培養兒子的辨別能力、分析能力，放在最重要的位置。 

「陽光之下還有陰影」

我們的社會並不是完善而理想的，有時現實會非常殘酷而且也無法迴避，卡爾．威特讓兒子看到這些陰暗的東西並勇敢的去面對。他告訴兒子，「卡爾，這個世界上有許多事都不像它表現出的那麼好。有的人長的很漂亮，表現也很和藹，這並不表示他一定是個好人。有的人性格粗野，有時表現的很凶惡，但或許他是個真正的好人。人是很複雜的，你應該學會怎樣辨別好人和壞人。」

「他不值得你幫助！」

我們都會認為幫助別人是一種美德，可是什麼樣的人值得我們去幫助，甚麼樣的人不值得我們去幫助呢？其實我們經常弄不清：什麼是真正的仁慈，什麼是真正的善。

卡爾是個善良的孩子，從很小的時候就懂得關心別人，有一次把存了幾個月的零用錢借給了一個喜歡賭博的孩子。卡爾．威特耐心地給兒子講道理：「首先，賭博是一件極糟糕的事，你借錢給柯藍迪就是變相的參與了賭博。第二，你永遠別相信柯藍迪會還錢給你，因為他永遠也不會贏錢。第三，用借來的錢去賭博的人是完全不值得幫助的人，因為企圖靠這種小把戲賺錢的人是不可救藥的人。」

雖然兒子當時還不能明白這些為人處世的道理，但是再也沒有借錢給柯藍迪。多年以後，兒子才真正理解了，後來「不要向別人借錢，也不要借錢給別人」成了小卡爾為人處世的原則。

「不讓兒子陶醉在虛假的幻覺之中」

孩子都有純淨的心靈，卡爾．威特主張盡早的告訴孩子什麼是真正的善，什麼是真正的惡，盡早讓孩子瞭解現實生活的實質。小孩子都喜歡與那些看起來很可親、很和藹的人接觸，可是，那些欺騙孩子、拐賣孩子的人幾乎都是這種笑容可掬的「好人」。對於孩子來說很難理解：看起來挺好的人實際上是一個壞人，而一個長相凶惡的人卻是一個好人。但是讓孩子了解事物的真相是迫在眉睫的事，也是所有的父母以及從事教育的人必須盡到的責任。

有一天他和兒子在集市上買完東西準備回家時，兒子突然被幾個年輕人吸引住了，兒子讚歎道：「他們穿著整潔而華麗的服裝，還戴著禮帽呢！完全就是道道地地的紳士。」實際上這幾個年輕人只不過是幾個遊手好閒的人，他覺得有必要讓兒子能夠清醒的認識身邊的人和事，於是對兒子說：「這樣吧，咱們現在就跟著他們，看看他們是不是真正的紳士。」沒多久，那幾個漂亮的「紳士」露出了本來面目：他們一邊走一邊趁人不注意時，偷偷的拿些擺在貨攤上的東西，有時是一個蘋果，有時是盒肥皂。

卡爾．威特的兒子看到他們的舉動不解的問：「看上去他們都是有錢人，為甚麼還要做這些見不得人的事呢？」卡爾．威特告訴兒子：「這就是我時常要求你學會清醒的認識別人的原因。你要記住，在很多時候，你看到的並不一定是真實的。你一定要用腦子去判斷所見到的一切事物。」兒子難受的搖搖頭：「人為什麼這麼複雜呢？」◇