中國為何編不出令人滿意的教材？（下）

事實上，要知道如何編寫孩子的教材，並非是難於上青天的大課題，從現實生活中就能得到最佳的啟示。我們不妨來看看這兩則真實的故事：一則發生在陝西長武縣，說的是這裡有一戶人家培養出3個清華大學生。記者赴當地走訪時了解到，原來這家有一位愛讀《史記》、《資治通鑑》以及《菜根譚》的爺爺，孩子們從小到大就是在這種環境下受到了耳濡目染的教育。從這幾本或能讓人讀史明智，或能教人如何修身、處世的書籍來看，爺爺的言傳身教必然對孫子的啟蒙教育產生了不少正面的影響。

而這第二個故事則更為直接，講述的是一個來自重慶的17歲高中學生被全球最難考的大學之一——紐約大學阿布達比分校錄取的消息。孩子的媽媽在接受採訪時無比自豪的說，「從5歲開始，（孩子）背誦了中國古典經典《論語》、《三字經》、《弟子規》及上百首經典古詩」；「學習《論語》對兒子的性情情操影響深遠」，他性格中有「誠實、好學、尊師、積極、善良及對社會的責任感等」。可以說，這名高中生能被世界名校錄取，得益於儒家經典對其的啟蒙。

說到儒家經典，在中國幾千年的歷史中，又何止影響了這一個中國學生？貫穿其中的「禮、義、仁、智、信、溫、良、恭、儉、讓」的標準和要求，可謂是構建出了中國整個傳統文明以及道德體系的根基。且不說歷朝歷代帝王將其視為統治國家的法則、教書育人的根本，就連現代社會也越來越認識到儒學這門「君子之學」的重要性。只看看跟中國一衣帶水的鄰邦韓國、日本，他們對禮儀的高度重視、對國民素質的高度敏感，就不難發現儒家之學在教育上所彰顯出的巨大力量。

如此顯而易見的事實和道理已經擺在面前，中國人教社以及官方的教育部門真的還需要抓耳撓腮、苦思冥想嗎？爭議不斷，或正因為中國人都已看到，重拾經典、恢復傳統早已是大勢所趨。他們的訴求不也正是如此嗎？顯然，順天意、順民心才是上上策。（全文完）◇