【維尼談教育】 力克的生命教育

我想，人既然來到這個世界，就不要後悔，不要計較，更不要放棄。我也曾經因為失敗而沮喪過，也曾負面思考過，也想過要結束生命的一切，相信很多人也都跟我有相同的經驗，不管是在人生的哪一個階段。這印證了心理分析學家艾力克森（Erik H. Erikson）所說，每一個階段發展的結果有正向也有負向的。

接連兩堂課，我講的是「認識自己」和「關懷社會與世界」，Ending是以沒有四肢的生命鬥士——力克（Nick Vujicic）演講影片做最後的統整。帶著孩子看影片時，我要孩子真正消化吸收影片中的知識和事物，當他們專注力不集中時，我會按下停止鍵，讓他們回憶並討論剛剛的影片、簡單回憶講者讓他們印象最深刻的話。

「生命鬥士」是我們給力克的封號，他自己應該也這麼認為，因為他說了一句很重要的話：「相信自己，相信自己做得到。」影片播到這裡，我按了停格鍵，並問孩子：「你相信自己嗎？」結果多數都是沒什麼信心，這和我們研讀過的學習心理學是可以相互印證的。在台灣，孩子年紀越大，對自己的信心或信任度會隨之遞減，因為他們最缺乏的就是鼓勵。隨著孩子年齡漸長，父母、長輩也越來越少鼓勵孩子，自我省思一下，是否這樣？

力克的演講正是自己生命體驗的故事分享，沒有因體型殘缺而打敗他的人生，轉個念，成了全世界有名的模範。他開場總是以幽默的方式來引起聽者動機，如此的互動方式就是一種好的資訊傳送者，而台下的熱絡回應，也是優質的傾聽者，雙向溝通建立在這種互動信任的基礎上，正是一個不管是演說者、說故事者、表演者所需具備的基本能力，見識到如大師般的濡染，受益匪淺。

今年的國中會考國文作文題目是「面對未來我應該具備的能力」，除了語文、人際、溝通外，「看透生命的能力」是我要強調的，這是一種穩定社會的巨大力量，未來公民除了參與社會、關懷全球外，更甚者，提升自己的生命能量、累積生活智慧貢獻所長，正是我們所要的。學習有範本，成長也有模式，或許需要個別差異的引導，或許需要完整的教育環境。

品德教育很重要，人權教育很重要，生命教育也很重要，在在都是在建立正確價值和正向人生觀為基調，要教導孩子培養能力之前，我想，認識自己是第一個要教的，對自己有正向的看法後再發揮潛能，正是教育真正的本質。◇