研究：亞裔生成績優無關虎媽教育

一項新的研究表明，美國的亞裔學生學習成績普遍優異並更容易獲得成功並非是「虎媽」因素， 而是亞裔父母望子成龍的心態、社區內正面榜樣的影響以及亞裔學生願意設立遠大目標的綜合結果。

耶魯大學法學院教授蔡美兒（Amy Chua）在2011年發表《虎媽戰歌》，回顧自己女兒的成長經歷，並闡述自己的子女教育觀點。該書出版後在美國引發熱烈討論。

《華盛頓郵報》報導，加州大學爾灣分校社會學教授珍妮佛‧李（Jennifer Lee）和加州大學洛杉磯分校社會學教授周敏（Min Zhou）認為，更好地了解亞裔學生學習好的方式，是關注那些在沒有優越條件仍成功的亞裔學生。他們訪問洛杉磯82名來自中國和越南移民、父母並非高學歷、高所得的成年人。

李和周的發現卻與蔡美兒不同：「虎媽」以及父母強迫並不是決定亞裔學生成功的主因。決定性的因素是，亞裔父母願意給孩子提供他們需要的任何幫助，亞裔社區中有無數光輝榜樣讓學生效仿。所有的受訪者在比較自己是否成功時，不會選擇美國本土白人，而是亞裔同齡人中的佼佼者作為對象。這些發現能夠解釋為什麼有些美國亞裔兒童儘管出身不富裕，卻能和那些富裕家庭的孩子差別不大。

為了子女上好學校，亞裔父母在經濟情況緊張的情況下依然尋求居住在好學區。他們的目標很清楚：子女應當去醫學院、法學院、工程學院以及藥學院。而且瞄準最好的學校。他們對子女的期望很高。如果孩子不能達到父母的要求，自己都會感覺像異類。

李和周指出這種「成功框架」有其優點，但是她們表示寧願成績優異不要再被看作是「亞裔獨有」。她們認為，如果亞裔學生能夠選擇一個更合理的衡量成功的尺度，自尊心和效率可能都會提高。◇