測教師解決問題能力 檢定考試加重情境題

因教學方式趨於多元，目前教學現場需要「擁有不斷學習的精神、具有教導熱情」的師資。國家教育研究院表示，教師資格檢定考試將提高「擬真情境題」的比重，檢視師資生是否具備解決問題的能力。

國教院14日公布教師資格檢定考試（教檢）多項改革措施，包括逐步放寬命題委員的資格，從過去的僅限大學教師，放寬為中小學和幼兒園教師。過去題目以記憶背誦、選擇或是非命題方式，未來將增加「應用及分析認知層次」的題目，提高擬真情境題的比重，如教室實務的狀況等。

教檢考試從民國94年實施，是我國中小學師資培育制度的重大評量制度，主要對教師的基本教育知識進行篩選。不過教師檢定考試只是測驗當教師的基本門檻，之後還須參加教師甄試，才能擁有正式教師的資格。

教檢國小組加考數學

另外，教師資格檢定考試國小組明年將加考數學科，張明文說，數學是國小教學的「基本能力」，教檢考試難度不會太高。主要是國小是「包班制」，教師要會教國語、數學，但過去教檢不考，所以很多師資生都沒準備，教學能力受到質疑。

國家教育研究院院長柯華葳表示，新世代的教育改革，老師扮演舉足輕重的角色，師資素質的優劣，對下一代學生影響甚大；而師資素質的把關，則必須從教檢考試的試題著手，增強教師教學現場應變能力。

提高各科非選擇題比例

教檢未來將增加分析、應用以及創造的情境題型，並增加題組型試題，以貼近教學現場情境的敘述搭配2至3個子題，每子題配分為4~6分，讓考生以簡答的方式回答。

另外，合理提高各科非選擇題比例，以選擇題不得高於60%，非選擇題不得低於40%為原則。讓師資生在閱讀考科材料時，學習連結理論與實務，培養師資生因應未來教學現場，或解決問題的能力。

國教院舉例，考題擬定一位智能障礙伴隨聽覺障礙的學生，口語表達有障礙，需學會自行從學校坐火車回家，再請考生擬定相關學習目標。

目前師培生每年約8千人，經過教檢篩選後，約5千人合格。教育部師資培育及藝術教育司張明文司長提到，各師資培育大學應輔導師資生，到高級中等以下學校及幼兒園見習、試敎、實習、補救教學、課業輔導或服務學習至少54小時，考驗師資生是否能真正連結理論與實務。◇