高教無競爭力？校長：只重學術與實務脫節

外界不斷有台灣高等教育無競爭力的說法。政大校長吳思華認為，台灣高教有其優勢，因學費比其他國家低，又能培養出許多優秀人才，所以最大問題在於學、碩、博士各階段，是否真有學到應有的內涵，尤其是常把博士生當作「助理」而非「學者」來訓練。

財經立法促進院29日舉辦「2013財經立法高峰會」，針對教育改革與國家競爭力議題進行討論，多位校長受邀出席。吳思華提到，在大學時須培養自學能力，才跟得上時代；碩士生則是要擁有解決現實重大問題的能力。

吳思華說，高教習慣把博士生當助理訓練，而非學者。他舉例瑞典培養博士生的方法，首先給博士3年的博士後獎學金，其中2年在國外研究深造，最後1年回到國內訓練教學方法和增加經驗，這非常值得台灣借鑑。他認為，教學與研究並重才是最好的解決辦法。

目前台灣的大學共有169所，吳思華說，大學的問題不在於太多，而是沒特色。成大校長黃煌煇也指出，我國的大學教育體系，內涵已發生質變，導致與實務脫節。黃煌煇舉例，世界高教產生的專利，能夠技術轉移給業界的約占3%，台灣則只有0.3%，這就是只注重學術的結果。

台大電機系特聘教授李嗣涔補充，以他自身電機系畢業為例，才出社會1年，突然發現自己竟與業界脫節，幸好大學打下良好基礎，才能跟上時代。他認為，不應以讀什麼科系為就業保障，培養再學習的能力才是重點。◇