從手機回到生活 展望會多元體驗陪伴孩子跳出書本外

連續滑短影音快速刺激了大腦提供滿足感，這是現代孩子普遍接收的閱讀類型。隨之而來造成記憶力、專注力下滑，導致在閱讀文章時缺少耐心、抓不到重點只能猜答案，甚至以生成式 AI幫忙輸出作業的「大腦外包」和思辨力不足等隱憂。台灣世界展望會在服務現場長期觀察，發現弱勢兒少更常因為閱讀素材和資源挹注有限，影響了學習表現。尤其閱讀越長篇的文章越容易感到挫敗感。當挫折和壓力累積太多成為一種「推力」，讓孩子又回頭仰賴短影音和AI提供的立即性滿足。

展望會攜手新光影城，陪伴孩子將閱讀融入日常觀影時光。（台灣世界展望會北區辦事處提供）

為打破學習挫折的循環，台灣世界展望會近年透過多元學習策略，協助孩子以不同方式接觸閱讀內容。像是舉辦數位學習方案，加入社工員和同儕的人際互動，引導孩子循序漸進理解文章含意，結合遊戲挑戰累積成就感，不僅降低對閱讀的排斥與壓力，更因為信心增加而主動建立閱讀習慣。

小英(化名)說原來閱讀真的不只是在書裡，也可以在生活裡。（台灣世界展望會北區辦事處提供）

「給予多種學習刺激給孩子，用多元方式豐富生活經驗，對孩子來說，閱讀就不再只限於翻書的形式，而是一種可以被體驗的過程。當孩子建立了生活信心，就更願意主動找有興趣的閱讀主題。」第一線社工分享，透過方案讓孩子拓展了視野，同時和同儕交流討論促進探索未來的想像，自然而然減少了對短影音的依賴。

台灣世界展望會攜手新光影城股份有限公司，邀請20名桃園在地兒少走進電影院，並享用飲品與爆米花。這群日常少有機會走入電影院的孩子，在友善環境中放鬆心情，自在而專注在影音畫面上。隨著起承轉合的情節流動，投入主角人物的喜怒哀樂。無形中，增進電影敘事脈絡的理解和情緒感受力。

觀影結束，孩子們用文字記錄心得，互相交流學習體驗。（台灣世界展望會北區辦事處提供）

參與觀影的高中生小英（化名）語帶不好意思地吐露，以往在閱讀上較少花時間細讀內文，以致答題時「常用猜的」。經過社工持續引導下，她逐漸靜下心來閱讀和理解文章脈絡，對整篇文意變得更加清楚。「這次來看電影，讓我可以自然地進入情境，更能體會整個故事裡頭人物遇到什麼轉折。

原來閱讀真的不只是在書裡，也可以在生活裡！」藉由這份經驗，讓小英更願意持續接觸不同媒材的閱讀內容。社工還觀察到，當孩子透過多元方式建立理解基礎後，不僅閱讀態度轉變了，表達能力與學習參與上更具信心。這些累積的改變，正是孩子逐步走出學習困境的重要關鍵。

新光影城股份有限公司贊助電影票及爆米花和飲品鼓勵孩子持續保持閱讀能力。 （台灣世界展望會北區辦事處提供）

台灣世界展望會北區辦事處黃錦玲區處長表示：「當科技已成為生活的一部分，對孩子來說重要的不僅僅是約束手機使用時間，更需要培養善用科技的思辨力。弱勢兒少向來在學習資源與文化刺激上仍存在差距，期盼各界和我們一起關懷，讓學習成為一個可以累積活用和自發體驗的過程。謝謝新光影城攜手支持，讓孩子有更多元的體驗和文化陶冶。

未來也將持續串聯社會資源，協助弱勢兒少更多學習應對急遽變化的世界。」邀請社會大眾一同支持孩子擁有更多元適切的學習機會，陪伴他們穩定前行。欲了解詳情，請至台灣世界展望會官網查詢，或洽桃園北區辦公室資源發展團隊，電話（03）491-9095 分機 219、221。◇