自強國小創意端午課 穿越時空活出不一樣的屈原

桃園市政府教育局鼓勵各校發展自身特色、建構學校品牌，於推動教育理念的同時，將之融入學校課程及校園日常。以龜山區自強國小為例，學校輔導室以「生命教育」為主軸，結合情緒教育及環境教育，讓今年的端午節在校園飄滿濃濃的「教育」味。

自強國小提到，每到端午節，大部分人會聯想到愛國詩人屈原的故事、品嘗飄香的粽子，進行立蛋體驗或是裝午時水等，而學校結合創意，讓小朋友進行一場「當屈原遇上SEL（社會情緒學習）」活動，帶領學生們體驗新知、自我成長，用不一樣的方式過端午。

大手牽小手一起綁粽子。（桃園市府教育局提供）

自強國小表示，活動由校長董進彬以大家耳熟能詳的歷史人物屈原為例，讓學生們從故事中進行反思，當時悲傷且難過的屈原最後選擇用傷害自己方式來發洩個人情緒這種方式好不好？為什麼？接著「穿越時空」假想自己是屈原，依照SEL中「自我覺察」、「自我控制」和「做出正確的決定」等步驟，學習面對並加以控制自己的衝動情緒，進而提升個人心理韌性與挫折容忍力，最後做出負責任的決定。

董進彬說，學生無法掌控自己的情緒不僅會影響課業表現及同儕間人際關係，嚴重時甚至會做出傷害自我行為或製造衝突，衍生霸凌等校安事件。目前教育部將SEL列入重點推動工作，來提升學生EQ與培養與人相處能力，進而健全學生人格發展與營造溫馨友善校園，這也是學校要推動SEL的重要原因。

董進彬表示，SEL也包括「社會覺察」與「人際技巧」讓每一位學生學習理解、尊重他人的情緒，展現同理心與關懷，並透過溝通傾聽、團隊合作與衝突管理來提升高社會情緒力。

品格教育宣導月進行的「陸上龍舟競賽活動」。（桃園市府教育局提供）

董進彬說，學校也透過陸上龍舟競賽活動讓學生們學習在比賽前，討論出哪幾位同學要代表班上進行比賽、前後站位如何安排、如何發好口令、哪一腳先出去等等，彼此表達看法。當建議不受採納時，能否控制自己的情緒，理解與包容他人的想法與情緒，最後透過溝通、傾聽、同理與調適等方式來取得共識。

主任林毓玲對學生說：「大自然環境中有許多植物都可以利用當作食物的素材，這是生活的智慧，今天我們要用校園植物月桃葉當粽葉來包粽子。」學生們採摘月桃葉並洗淨，一一摺成漏斗狀，再將生米與餡料放入，包裹、綁緊，最後交由廚房阿姨蒸熟。當熟透的粽子送進教室，學生們一陣歡呼，迫不及待享用。

主任林毓玲教學生如何分辨月桃葉。（桃園市府教育局提供）

學校後山摘取月桃葉。（桃園市府教育局提供）

自強國小表示，透過採葉包粽子活動，讓學生們體驗到人類與生態環境共存共好共榮重要性，只要愛護及保護好環境，環境也會給予正向回饋，真正落實永續發展的願景。

自強國小強調，生命教育強調人與己、人與人、人與環境三面向學習課題。透過SEL，除了讓學生度過不一樣的端午節，更學習到如何自我成長以及與環境共榮共好的生命體驗。

志工媽媽教包粽子。（桃園市府教育局提供）

粽志成城包好粽。（桃園市府教育局提供）