代理師遇霸凌 立委：救濟機制仍有漏
受害代理老師王老師表示，這段時間他在學校感到恐懼不安。范校長之前就有類似行為，在新北教育界內早已不是新聞。這樣的校長已不適合繼續擔任職務，希望避免其他教師再度遭遇同樣的不幸。
王老師表示，針對教育局的調查結果，整個調查過程存在嚴重不合理之處。報告內容缺乏勾稽比對，雙方陳述僅以范校長言詞為主，未徵求更多人證以還原真相，甚至合理化校長的不當行為，反而對受害者造成二次傷害，進一步加劇其不安與失望。
所以，王老師呼籲，相關單位正視問題，重新檢討校長的適任性，並完善調查程序，以保障教師權益，杜絕校園不公再度發生。
范雲指出，教育部檢核職場霸凌事項本身就問題重重，檢核完後，各校機制仍至少有六大問題，一、有的學校自設規定，只能申訴一年內案件；二、未規定隔離等立即必要措施；三、未規定調查期限；四、未規定調查程序；五、未規定調查委員需外聘；六、代理教師缺乏救濟機制。
范雲表示，本案代理教師不能提出針對霸凌調查結果的申訴、再申訴救濟程序，等於代理教師提出霸凌調查後，不管結果如何，代理教師都必須接受，再也沒有救濟的機會。
黃淑君提到，調查結果不成立的原因居然是委員引用教育部字典說文解字，單方面認定校長言語不構成羞辱性，而在調查報告出來後的第一時間，教育局單方面向媒體揭露調查結果，也有失公允，並未實質保護到被霸凌者。
代理教師工會代表則說，職場霸凌調查案疑點多，有球員兼裁判之嫌，且調查報告中，程序部分未清楚呈現；而且調查結果根據《代理教師聘任辦法》，無法比照正式老師提起申訴，完全求助無門。
新北教育局：報請廢止師鐸獎
對此，新北市教育局15日回應，當事校長因情緒管控不佳，致學校聲譽受損部分，教育局已行政懲處小過一支，並已報請教育部廢止師鐸獎資格。針對職場不法侵害事件均有明定申訴通報管道，接獲申訴依法組成調查小組並外聘法律、心理或勞動法規等專家學者擔任委員協助調查。對於申訴當事人，也會啟動員工協助方案。
針對此案代理教師不服申訴調查結果，教育局說，教育部函釋，代理教師提起職場霸凌申訴，如對結果不服，無法準用《教師法》申訴程序，而學校適用《職業安全衛生法》全部規定，無身分別差異，因此若發現學校有違反《職安法》相關規定，可向雇主、主管機關或勞動檢查機構申訴。◇
