兒少性侵訪查 加害人男性多

國家人權委員會1月8日舉行「你的聲音種下改變的種子-校園及安置機構兒少性侵害系統性訪查案專案報告發表會」，報告顯示，受害案件多發生於小學階段，其中以猥褻最多，而加害者的性別以男性最多，身分近六成為教師。

調查報告結果，受害多發生於小學階段，其次為國中階段。性侵害或性虐待樣態以猥褻最多、性交次之，超過兩成的被害人不只受到一種侵害，還包含猥褻與性交，性侵害次數以單次最多，其次則為性侵害次數11次以上的長期受害。

關於加害人性別與身分別，加害人以男性最多，占九成五，其中近六成為教師身分；單一事件的加害人多為1人，且是成年人對兒少的性侵害；以性別區分，八成為男性加害人對女性的性侵害。

至於受害地點，比例最高為校園內和校外私人空間，校內又以教學空間最多。加害人若為教師，地點多發生於校外私人空間，包含被害人或教職員家中、加害人的工作室、汽車旅館等。

調查報告提到，訪談中有幾人表示，校內有其他教師知道，但沒有人阻止；此外，亦有加害人利用教師身分降低家長、學生的戒心，以助教、課業輔導等名義將被害人帶往私人空間，或校內僅有加害人可使用的教室及其他空間等。

國家人權委員會8日舉行「你的聲音種下改變的種子—校園及安置機構兒少性侵害系統性訪查案專案報告發表會」（記者常懷仁／攝影）

針對師對生性侵害樣態，調查報告歸納入六種樣態，包含糖果與鞭子並用的權威控制；以情感操控的方式進行性誘騙；利用學生的不利處境製造加害處境；出其不意的強迫性身體接觸；利用可使用校內外隱蔽空間的權力，增加侵害可能性；利用數位媒介發展個別關係。

其次是生對生性侵害，調查報告指有三種樣態，分別是霸凌行為伴隨性侵害或性虐待；身體接觸伴隨言語騷擾；利用關係、友情或社交壓力遂行加害行為。

至於被害人未求助的原因，多為加害人讓被害人以為這是一種處罰或免除處罰的方式；被害人年紀小，不知所措或難以設想該怎麼求助；遭加害人情感操控；遭加害人以直接或間接方式孤立；遭加害人直接施以暴力、威脅；加害人掌握資源牽制被害人；擔憂揭露後的效應而難以說出；擔心說出來會影響其他人。

調查報告提出建議，建立友善安全之校園環境及師生倫理界線；建立調查獨立性，強化性平事件處理相關機制；加強訓練性侵害案件處理人員的知能與執行技巧；校園性平承辦人員及安置機構員工的支持機制；改善兒少性侵吹哨者保護機制不足的問題；延長性侵害案件追訴權時效等。◇