以愛與音樂 耕耘教育的土壤—專訪陳淑真老師
在雲林縣，隱藏著一位默默耕耘音樂教育的老師，她用音樂培育一代又一代的學生，讓藝術的種子在心靈的土壤中發芽。她就是樂耕農樂團創辦人——陳淑真老師。2024年，陳老師榮獲【113 年雲林縣藝術教育貢獻獎-教學傑出獎】這份殊榮，不僅是對她三十多年來教學熱忱的肯定，更是她長期推廣藝術教育的具體回饋。
樂耕農樂團創辦人——陳淑真老師。（陳淑真提供）當我們問起陳老師關於這個獎項時，她謙遜地表示：「做自己熱愛的事，從來都不是為了得獎，而且有個獎項絕對是一群人努力出來的！」這句話，正是她一路以來的寫照。她不是為了獎項而教學，而是為了那一顆顆音樂種子能夠在學生心中生根，甚至是開花結果。
陳淑真表示：「做自己熱愛的事，從來都不是為了得獎，而且有個獎項絕對是一群人努力出來的！」（陳淑真提供）從學校走進社區 音樂伴隨一生
陳淑真老師在藝術教育的領域裡耕耘多年，2017年，她曾榮獲【教育部藝術教育貢獻獎-活動奉獻獎】與【雲林縣藝術教育貢獻獎-活動奉獻獎】，展現了她在推廣藝術與音樂教育上的卓越貢獻。這一次，她再度摘下【教學傑出獎】，更是一項教學上的榮耀。同時，她也獲得了【20年資深優良教師】獎座及榮退獎座，這些榮譽的背後，是她在藝術教育上持續精益求精的心血與努力。
2017年，她曾榮獲【教育部藝術教育貢獻獎-活動奉獻獎】與【雲林縣藝術教育貢獻獎-活動奉獻獎】。（陳淑真提供）陳老師的教學理念十分鮮明，她始終堅持「藝術是陪伴一生的事」，希望透過音樂，不僅讓學生獲得技藝的提升，更讓他們學會在生活中尋找美、感受美。正如她所說：「音樂只是媒介，透過這個媒介，我們可以開啟對生活美學的感知力。」在她眼中，藝術不僅是技術的展現，更是一種生活態度，一種培養感受力的方式。
陳淑真始終堅持「藝術是陪伴一生的事」。（陳淑真提供）因材施教 因愛而教
在教學中，陳老師注重的不是單純的技巧傳授，而是學生的個性發展與學習動機。她透過自身的教學經驗與學習歷程，幫助學生從挫折中汲取力量，提升他們面對困難的應變能力與學習熱情。她認為每個學生都是獨特的，她會因材施教，讓每個孩子都能夠在音樂中找到屬於自己的方向。
在教學中，陳老師注重的不是單純的技巧傳授，而是學生的個性發展與學習動機。（陳淑真提供）「教學就是分享與陪伴。」這是陳老師一直以來的教學哲學。她從來不認為自己是在單方面給予，而是與學生共同學習、共同成長。在這樣的理念下，陳老師不僅是學生們的老師，更是他們的人生導師。她不斷鼓勵學生挑戰自我，並透過藝術開展更廣闊的視野。
「教學就是分享與陪伴。」這是陳老師一直以來的教學哲學。（陳淑真提供）多元發展 跨領域教學的典範
在陳淑真老師的教學旅程中，她不僅教導音樂技巧，更透過多元教材設計，將音樂與其他領域結合，讓學生們能夠感受到藝術的豐富與廣泛。她的跨領域教案《講古話十面》便是其中的代表作，結合了音樂、美術與戲劇，讓學生們在趣味中學習，體會到藝術統整的力量。
陳淑真跨領域教案《講古話十面》便是其中的代表作，結合了音樂、美術與戲劇。（陳淑真提供）她還創辦了自己的樂團，推動音樂文化在社區中的發展。樂團不僅是專業音樂人才的培訓基地，更是推廣藝術的橋樑。二十多年的時間裡，這個樂團在她的帶領下，成為了充滿活力與潛能的藝術團體，並且持續不斷地創新與進步。
二十多年的時間裡，這個樂團在她的帶領下，成為了充滿活力與潛能的藝術團體。（陳淑真提供）藝術教育的橋樑 超越教室的藩籬
藝術不應該只存在於教室內，陳老師深知這一點。她將音樂教育從學校延伸到社區，推動親民的藝術活動，如音樂沙龍、講座與體驗工作坊等，讓藝術融入社區生活，讓每一個人都能感受到音樂的力量。她相信，當一個社會具備美感涵養時，整體的文化素質也會因此提升。
陳淑真把音樂教育，從學校延伸到社區，推動親民的藝術活動，如音樂沙龍、講座與體驗工作坊等。（陳淑真提供）陳老師的藝術教育不僅局限於現有的課程設計，她持續推動傳承與創新，積極設計台灣本土音樂課程，如台灣月琴、空靈鼓、韶琴等，並舉辦相關工作坊，讓更多人有機會接觸這些傳統與現代音樂的結合。
陳淑真持續推動傳承與創新，積極設計台灣本土音樂課程，如台灣月琴、空靈鼓、韶琴等。（陳淑真提供）更多的耕耘與分享
對於未來，陳淑真老師有著滿滿的熱情與計畫。她笑著說：「想做的事好多，還得學著照自己的節奏來。」儘管退休，陳老師依然不願停下推動藝術教育的腳步。她希望能夠繼續當民眾與創作者之間的橋樑，讓更多人理解藝術教育的重要性。
陳淑真:「想做的事好多，還得學著照自己的節奏來。」（陳淑真提供）她深深地知道，藝術教育是一條漫長的道路，並不容易。但她也堅信，有了大家的支持與鼓勵，這條路將不再孤單。未來，她會繼續推動全齡藝術教育，讓藝術美學進入每個人的生活，讓社會充滿更多的美好與感動。
陳淑真:「有了大家的支持與鼓勵，藝術路將不再孤單。（陳淑真提供）
