學者籲教改不宜大規模 教長：不會拿孩子當實驗

12年國教即將上路，長期關注12年國教的清華大學教授李家同表示，教育僅可小幅度改進，卻不宜做大規模改革，大人不應將小孩當做實驗品；對此，教育部長蔣偉寧4日提到，12年國教是要讓學生從考試壓力解放出來，轉為主動學習，找到每個人的興趣，不再只是獨尊學科，不可能拿孩子當實驗。

清華大學教授李家同投書媒體批評，上次教改引進建構式數學，使學生的數學能力大幅下降而緊急喊卡，他們成為受害者。教育當局卻不引以為戒，反而進行更劇烈的改革。

他比喻，一個藥廠要推新藥，必須經過非常複雜的檢驗，臨床實驗也要得到病人同意，可是有些人只要對教育有特別新的想法，就有權立刻下令實施。

對於媒體詢問李家同投書，蔣偉寧說，從來不把12年國教當作「實驗」，新藥試驗可以失敗，國教只能成功，強調怎麼可能拿全國的小孩來做實驗。

由於教育對於一個國家的發展有著長遠的影響，李家同希望各界思考，教改是否真能改進教育，他提出，基北區「特色招生」題目，會引起很多困惑和恐慌。

其中國文科有一題是「房子的旁邊是房子的旁邊是房子的旁邊是躺著的一條路，路上站著一個手提米黃色油漆桶的女人。」根據這段話，要考生推測作者為何要這樣寫。他認為作者的原始想法不適合當作考題，因為文學作品對不同的讀者，有不同的解釋，沒有一定的「真理」可循。

另一場考試的數學科，竟強調情境。他將題目給數學教授閱讀，大部分教授皆承認無法理解，只有兩位教授提出截然不同的解釋，李家同認為，數學等科學，題目敘述須精確，僅限一種解釋。

對此，蔣偉寧回應，特色招生的出發點是考「學習能力」，而不是考「記憶」，記憶的東西國中會考就會考了，不會再重複；至於李家同舉的例子是「發展中的東西」，各界不必太擔心。◇